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职业培训信息化的重要性及其建设

摘要：职业培训要适应社会发展的需要，就要积极地进行培训信息化建设，以克服传统培训方式的缺点。信息化建设又要从培训内容和培训手段的信息化两方面着手，才能使我国的职业教育水平得到进一步的提高。
　　关键词：职业培训；信息化
　　
　　随着时代的发展，科技的进步，各种先进技术、仪器设备的发明与应用普及，人们获取知识的方法、途径越来越多，信息量越来越大。为保证教育教学的超前性，教学方法、手段也要逐渐实现信息化、多样化。职业技术培训担负着为社会培养技术人才的重任，也要适应这种变化，要在培训中积极采用先进的教学方法和手段以获得更好的培训效果。

　　
　　职业培训信息化的重要性
　　
　　传统职业培训存在着一些固有的缺点。
　　理论知识与现实发展脱节，难以达到职业技能培训的应用性目标传统职业技能培训采用统一的教材，教科书上的理论知识都是基础性的，这是优点，但同时也是缺点。现在知识和设备的更新很快，我们对新知识、新设备的认识和掌握也要尽可能快，才能跟上形势发展的需要。但教材上的内容存在一定的滞后性，比实际发展要落后好几年，更新比较困难，远不能满足技能培训高起点、高标准的要求。学生或受训者可能还没结业，所学知识就已经落后了，导致学生培训结束后不能马上进入工作角色，还要进一步自我培训。以《机械制图》为例，这是一门机械行业许多工种都要求掌握的基础性课程，不会制图、识图，许多工种干不了。现在《机械制图》的内容还是以平面制图为主，通过几个投影视图的相互联系，想象出空间的三维立体结构。而现在CAD和CAM技术的发展，要求操作者具备计算机制图的能力，掌握曲面造型和实体造型的方法和技能，显然，教材上的内容不能满足实际需要。
　　不能满足技能培训的适时性、短期性要求技工学校和职业高中进行的职业培训，在对学生的培养上，都是按照教学大纲与教学计划进行的，学生学制为两年或两年以上。这种职业培训能够为学生打下扎实的理论基础，但培训时间比较长而知识容量较少，并且每个工种知识专业性很强，如果学生没有接触过相应的专业，会导致培训效果不理想。
　　教学方法和手段落后由于没有先进技术的支持，教师在教学时多以讲授为主，或者用一些挂图演示教学。在这种模式下培养出来的学生，对所学知识有一定的感性认识，但理性认识较差，对一些相关知识和最新知识以及操作技能的掌握会相对较差。
　　那么在现在的职业培训中，怎样让受培训者在短期内掌握理论知识与操作技能呢？培训时间短但效果要好，这是一个矛盾。要解决这个矛盾，就要采用全新的技术手段、教学方法，就要加强职业培训的信息化建设。所谓信息化是指发展以计算机为主的智能化工具为代表的生产力，这是对信息获取、处理及运用程度的一个综合概括。信息化建设在社会发展中起着非常重要的作用，在职业培训中也是如此。当今社会是一个创新的社会，需要大量的知识型技术工人，需要那种具有随时掌握新技术、新知识的能力和素质的劳动者。因此，劳动者必须根据劳动岗位的需要不断学习和补充相关知识，完善知识结构，掌握更高、更好、甚至是全新的技能，以增强自身的竞争优势。因此对培训的适时性、短期性要有充分的认识。在保证培训质量的前提下，培训时间越短越好；在一定的培训时间内，培训的容量越大越好。这就要求进行职业培训的信息化建设，以提高技能培训的质量和容量。
　　
　　职业培训的信息化建设
　　
　　职业培训的信息化建设包括培训内容的信息化和培训手段的信息化。信息化建设要靠科技的支持，这就离不开计算机、网络技术及多媒体技术的发展。信息化建设实际上是给了我们一个平台，通过这个平台，可以实现职业培训中的资源共享，不断提高技能培训的质量。
　　职业培训内容的信息化建设传统教材的内容多以讲授为主，其信息量有限，内容也滞后于现实的发展。为解决这个问题，可以利用计算机及多媒体技术开发电子版图书教材和多媒体资源库。在电子版教材中可以利用动画模拟演示功能增强所讲内容的直观性和生动性。各个学校可以联合起来，根据各自情况开发不同课程的电子版教材和多媒体资源库，资源共享以节约成本。利用接入多媒体网络系统的多媒体资源库，可以进行多媒体课件制作、开发和教学环境的研究。利用电子教材可在计算机或网上完成教案设计的全过程。通过对视频资料和图片资料的选取，使文字、图片和视频资料在教学目标、教学内容的指导下形成可在网上运行的电子课件。电子教材和多媒体资源库的内容可以进行及时更新。
　　职业培训手段的信息化建设第一，利用多媒体网络技术，在电子版教材和多媒体资源库的支持下，教师通过多媒体综合教室的计算机进行远程控制，把自己制作的电子教案，通过多媒体计算机安装的浏览器、播放器来播放，进行演示型网络课堂教学。在教学过程中，教师可根据学生的反馈，及时调用相关资料，丰富课堂教学内容，及时满足学生反馈信息的学习需求。不同学校还可通过本校的局域网实现教师与教师的沟通交流，或者通过网络实现校与校之间软硬件的资源共享，实现远程教育，优势互补，共同提高培训水平。利用多媒体网络教学系统，可对学生实现多感官刺激，帮助学生理解和记忆知识，视听感官的有机、有效结合远远大于单一视觉、听觉的教学效果。第二，大力开发各种仿真软件，促进仿真软件在职业培训中的应用与发展。仿真软件是在计算机技术的基础上开发出的一种先进教学系统，能够模拟某种技能操作的真实场景和真实的操作过程，使学生或受培训者处于一个真实的学习环境中，尽快掌握实习操作的过程、顺序、要求和注意事项等，使受培训者在短期内迅速渡过容易出现各种各样问题的开始阶段，积累宝贵的经验教训，为实际操作打下良好的基础。同时，在实习设备少、培训学员多时，仿真系统也是成本低、易控制的一个好的教学途径，还能大大缩短培训的时间，收到良好的培训效果。如笔者所带的刚毕业的数控车工班，在学完理论知识后，对于数控车床的编程感到非常迷惑，对操作也很害怕。经过几周的数控仿真模拟之后，学生对编程有了信心，对数控车床的操作步骤、注意事项非常清楚。在随后的机床实际操作中，学生上手很快，没有出现操作失误，顺利完成了实习，全部拿到数控车床中级等级证书。此外，在开发仿真系统时，也要注意反馈信息的上传，实现与其他学校的交流，不断提高培训水平。
　　以多媒体和网络技术为特征的信息技术的发展，给我国的职业培训教学工作提供了一个好的契机和平台。通过职业培训的信息化建设，应用多媒体技术，采用各种先进的教学方法和手段，不仅能提高教学质量和教学水平，更重要的是其对职业培训的教学观念产生的深远影响，使得传统教学由侧重于教师的教向更加注重学生的学转变。职业培训的信息化建设必将推动我国的职业教育水平取得更大的进步，为我国社会主义建设做出更大的贡献。