关于中小学人工智能教育现状的研究
当今，人工智能的不少研究领域如自然语言理解、机器学习、数据挖掘、智能检索、机器人技术、人工神经网络等许多应用成果已经进入人们的生活、学习和工作中。我国教育部在2003年4月颁布了新的普通高中技术课程标准，其中《人工智能初步》作为选修模块之一被正式列入了信息技术课程之中，这体现了基础教育课程改革强调的适应时代发展需要的精神。然而，我国人工智能教育起步较晚，人工智能类课程仅在少数高校开设，教学资源显得相对不足；而且，许多中小学都存在信息技术课程师资不足、学校硬软件设备有限等条件的制约，使得在中小学开设人工智能课程显得困难重重。因此，教学资源的建设已经成为中学人工智能教育亟待解决的问题。针对此问题，本文从师资培养、教材与课件建设和网络资源的利用三个方面进行了研究。
1．人工智能教育的师资培养
我国目前的中小学信息技术师资队伍成员庞杂，教师的教学水平参差不齐，而且基本上都没有接触过人工智能课程。许多教师对该课程教什么、如何教都不清楚，因此必须通过一定的学习来熟悉该课程的内容和教学方法。
现阶段，中小学人工智能课程内容的深度和难度都不是很大，具备一定信息技术教学基础的教师完全可以通过培训来掌握中小学人工智能教学所需的知识与技能。
2．人工智能教育的教材与课件建设
2．1文字教材与参考资料
近年来，我国开始逐渐重视对青少年进行人工智能的启蒙教育。一些相关书籍先后出版。例如：清华大学出版社2001年出版的《青少年科学教育丛书》信息科学与技术系列中的《人类智慧与人工智能》；昆仑出版社2003年出版的《高科技十万个为什么》丛书中的《人工智能》分册等等。
2．2 多媒体课件的开发
开发人工智能课件的工具可以选用Visual Basic、Flash、 Authorware等常用软件，也可以采用专门的人工智能语言或工具软件，如Visual Prolog。对于广大学科教师来讲，选择自己最熟悉的软件来开发人工智能课件较为可行。
3．人工智能教育的网上资源的利用
为了配合人工智能教育的开展，国内外已经开发了不少适合中小学生学习与体验的人工智能软件和网站。例如：
人机对话网站https://www.alicebot.org/。通过该网站可以和机器人Alice在线聊天。中小学生可以使用英语和Alice对话，测试她的智能程度。
专家系统网站 https://www.expertise2go.com/。该网站除了介绍专家系统基础知识、提供专家系统外壳的下载外，还有许多实用的小型专家系统可供用户在线执行。
人工智能语言学习网站 https://www.visual-prolog.com/。Visual Prolog是一种功能强大的人工智能逻辑编程语言。目前该网站提供了由Visual Prolog开发的实例演示，Visual Prolog个人版的软件下载，在线教程，知识库，论坛，常见问题解答等栏目。
智能机器人教育在线 https://www.mhedu.sh.cn/~mrobot。网站的内容非常丰富，除了有关机器人的新闻之外，还包括：机器人学科教育、机器人辅助教育、机器人科学家、机器人竞赛、教育机器人、资源库、教师天地、学生乐园等栏目。
中国人工智能网https://www.ChinaAI.org。该网站以服务于广大人工智能、模式识别、数字图像处理及相关领域科研人员和爱好者为根本宗旨，开设论文文章、资源下载、登陆搜索、网站联盟、开发论坛等服务栏目。特点是专业性较强，适合于对人工智能有较深兴趣的师生浏览和学习。
开展人工智能教育除了要注重师资、教材与课件、网络资源的建设以外，还涉及到其他相关的教学媒体、信息、人际情感等资源的建设。只有具备了充分的教学资源，才可能切实地贯彻新课程标准的要求，有效地开展中学人工智能教学活动。
