大力发展职业教育，全面提高教师素质
【摘要】大力发展职业教育，必须注重职教师资的培养。这些教师的文化水平很高，但往往专业实践能力不足。为了弥补这一缺憾，培养高素质的教师队伍，最好的方法是让教师到生产一线去锻炼，提高他们的动手能力。
【关键词】提高教师素质；提高专业实践能力；到企业去实践；注重职业教育Develop vocational education energetically , improve teacher quality all round
【Abstract】In order to develop the vocational education,great attention must be paid to the duty to raise the high level teaching staff. These teachers’ cultural level is high ,but specialized practice ability is often insufficient. In order to make up this disappointment and raise high quality teacher troop,one of the best ways is to let them exercise in the first line of the production of enterprises and businesses .
【Key words】to enhance the quality of teachers;To improve the specialized practical skill; To practise in enterprises or businesses; To pay attention to the vocational education
当今中国正面临产业结构升级、技术水平升级的关口，需要大量技术精湛的从业者，特别是技术工人，他们是物化和普及科技成果的主力，也是中国经济更上层楼的主力。高技能人才的稀缺现在已成为经济发展的一个瓶颈，在劳动市场上也有了明显的价格信号。
今年的政府工作报告指出，我国要把职业教育放在突出的位置，因此师资的重要性不言而喻。目前，我国职业教育的师资队伍中，普通教育学科模式下培养出来的教师达80%。他们文化水平不低，但专业实践能力不够，尽管近年来通过不断培训，很多教师已具备了“双师”资格，但在实际教学中出现的教学与应用相脱离、文化课与专业课结合不紧密的状况表明，改革职教的教学方法，提高职教的教学质量，需要更多的高水平的职教师资。 前不久，教育部与财政部联合推出中等职业学校教师素质提高计划，“十一五”期间，中央财政将投入5亿元专项资金，支持中等职业学校教师队伍建设。
笔者所在的学校为了加强师资队伍，除了引进高水平的高校毕业生外，还加大对现有教师的培训力度，采取了一系列鼓励措施，有计划地将教师特别是中、青年教师安排到生产、管理第一线进行实践，使他们成为既精通理论知识，又熟悉技能操作的“双面手”。 学校先后制定了《关于“双师型”教师队伍建设的规定》、《专业教师赴企业实习锻炼制度》等规章制度，对专业课教师的学习方式、教学管理、组织领导等方面提出明确要求。明确提出：“双师型”教师要既具备一定理论知识，又具有相应专业实践技能；既能胜任理论教学，又能胜任实习实训指导，而且在职业道德、专业素质、组织协调和创新等方面有较高水平。每位到企业锻炼的教师都要按照企业的规定，按时上下班，跟随固定的技术人员学习；实习结束后，要完成实习总结，填写实习报告册。目前，已有60％以上的教师具有了“双师型"教师素质。同时，学校还从相关企业、事业单位聘请部分兼职教师或客座教授，充实师资队伍。现已基本建立起一支结构合理、素质优良、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的“双师型”教师队伍。
1不到企业去，成不了“双师型”教师魏老师是我校教电子技术基础课的老师，去年暑期到企业实习一个月回来，人晒黑了、也累瘦了，但她却直说“值得”，因为“收获太多了”。
2不走过场有收获张老师是材料应用专业课教师。2006年暑期，他和几名同事来到位于北京郊区的长城链条公司实习。他参与了数控机床多坐标轴联动特型面加工等方面的工作。他和同事们一起边学习边实践，一段时间后，对于数控机床的实际应用等都有了新的认识，并对照自己的课堂教学进行了有针对性的改进。
作为专业课教师，纪老师教一年级的电子技术基础课和二年级的电视机原理与维修两门课。暑期里，她来到北京恒科公司实习，亲身感受了现代计量、测力、电子称重、自动化控制等光机电一体化高科技产品的生产过程。“企业实习不但开阔了眼界，充实了知识，提高了动手能力，而且了解了企业生产一线的需求。”纪老师说，“基础课单元教育要扎实，检测必须标准，工作面要保持整洁，要更加注重工艺和动手能力。这些都是我在今后的教学中要注意和改进的。”
3实习归来有进步“过去，我在教学中比较注重专业知识的传授，唱歌、舞蹈一点也不含糊。但到幼儿园实习后才发现，孩子们的主要活动就是吃饭、喝水、上厕所，如果没有爱心和耐心，一个年青人根本呆不长。”教幼教专业课的张老师说。实习归来后，她用亲身经历对学生进行牢固树立专业思想的教育，收到良好效果。教计算机课的侯老师到一家企业的企划部实习。回校后，他根据企业需求调整教学计划，增加了数据库编程、平面设计、手工绘图等内容，并针对企业需要强化了计算机硬件知识和实训课的教学，使学生的动手能力大大提高。
我校高校长深有感触地说：“不到企业去，中职教师就成不了有‘双师’素质的教师；没有‘双师型’教师，学生就不可能真正学到过硬的技术，学校毕业生的就业率也不可能连续3年保持在95%以上。”
综观人类创造文明的行为，都是手脑并用的。近代中国著名的民主主义战士黄元培先生是职业教育的积极倡导者。他反对劳心劳力的分离，注意学与用的联系，“要使动手的读书，读书的动手，把读书和做工两下联系起来。”今年的政府工作报告指出我国要把职业教育放在更加突出的位置。使职业教育真正成为面向全社会的教育。这是一项重大变革和历史任务。这既是针对时弊的举措也是面向未来的举措。而要完成这项重大变革，完善这个职业教育体系拥有高水平的师资是先决条件。
