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《雨巷》教案
教学目标
1、理解诗歌中的主要意象的内涵。
2、体会诗歌的音乐美、意境美。
3、能对诗歌的思想感情作个性化的理解。
教学重点：诗歌中主要意象的内涵。
教学难点：诗歌思想感情的探讨
教学方法：借助朗读和意象的分析去感受诗歌的美，通过讨论把握诗歌的主题。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
课前播放的音乐，你听到了一种什么情绪？——也许会有一些莫名的忧伤、无可名状的哀愁。它取材于于一位诗人的诗歌，这位诗人就是戴望舒，85年前，22岁的 “雨巷诗人”戴望舒用诗化的语言准确地传达出了这种微妙的情绪，80多年来，这首是感动了无数孤独寂寞的灵魂。今天，让我们一齐走进戴望舒的《雨巷》。

二、读  读准字音，把握基调
★1、聆听诗歌朗读，感受《雨巷》的魅力。
★2、大家对这首诗的总体感受是什么？
——忧愁、哀伤。
★3、我们该用怎样的语调来读出诗中的忧愁和哀伤？
——低沉、感伤。我们把它概括为低沉幽怨。
★4、齐声朗读。请班同学用低沉幽怨的语调来读出这种情感。
★5、我们说，一首诗就是一支歌、一幅画。有时，它其间还会蕴藏着一个故事。《雨巷》中有故事吗？这是一个怎样的故事，请充分展开想象，为我们描述这个故事？
——在寂寥、悠长的雨巷中，“我”希望逢着一位撑着油纸伞，如丁香一般的结着愁怨的姑娘，但她却似梦中飘过般的走近又远远离去，消失在雨巷中，徒留下“我”的惆怅。
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