浅谈财会实践课教学
“师者，传道授业解惑也”。韩大师道出了教师的职责，当今随着教改的不断深入，应从更广更深的角度去理解。一直在会计学领域流行的一句话“经济越发展会计越重要”在我们这里，经济比较落后，体现并不明显，所以我们的财会专业在艰难缓慢地发展，笔者认为：做为财会专业课教师，教学就要帮助学生学习，帮助学生学会学习，提高学习能力，学习质量就不愁提高了。现结合财会实践课教学浅谈如下看法：
一、拓展教学思路，深化教学改革。
会计是一门操作性和规律性非常强的学科，但目前，我们进行的主要仍是应试教育，忽视了对学生实际操作能力的培养。目前，对口升学越来越难，就业用人的要求也在提高。我们有一定的差距，作为专业课教师首先要拓展教学思路，引导学生转变其原有的听教学模式，让学生逐步适应新的教学方法及教学内容，不仅要从专业理论知识上下功夫，而且要将目光放远，结合学生实际与就业需求培养学生。
二、扭转传统教学思想，培养学生学习能力。
原来教师教一，学生不学二，注重的是教师的教，学生被动接受，好比填装知识的口袋。至于学生的创新、综合运用和灵活应用能力是一般学生望尘莫及的。但在近几年的教改中，一再强调素质教育，提高学生综合能力，想法是好的，具体落实则较难。教师对学生如何放手，如何组织管理，学生在教师指导下自由自主地学习探索，将是一个亟待解决的问题。
三、学校加强管理，营造师生融洽民主的学习探讨氛围。
学校提倡民主式教学的同时，也要落实好教师的民主地位。强调学生积极主动学习的同时，其实就是教师积极主动教学的表现。没有教师的积极主动性，如何调动学生的积极主动性呢？教师积极性高，责任心强，对学生的学习指导，日常管理才有质量保证。因此，学校如何切实调动教师的工作积极性是学校加强管理的一个有效举措。
四、加大投资力度，改善学习环境。
职业学校与普通高中相比，应突出自已的特色，注重学生专业技能和综合能力的培养。目前我们的财会专业课仍然停留在教师一本书一张嘴一支粉笔的层面，学财会为了应付高考，开设课程仅为高考必考科目，似乎不必要进行实训实验，其实这不符合职业教育的宗旨，学生升不上大学，走向工作岗位也很难适应。有些的做法我们不妨借鉴：（1）组建会计模拟实验室，适时安排实训，给学生提供动手操作机会；（2）校企联合，适时让学生到企业实习、参观，开阔视野；（3）允许专业课教师走出校门，可到企业有关会计岗位上兼职或顶岗实习，这样教师的知识也不再局限于书本、滞后于现实，从而也让学生的学习更具有针对性和全面性。这样就要求学校加大投资力度，为财会专业的学生提供一个好的学习环境。
五、注重学法指导，帮助学生学会学习，切实提高学习质量。
虽然国家三令五申强调减轻学生负担，然而当前的高考形势仍然较为严峻，所以专业课教师有必要将提高学生学习效率放在首位，要注重对学生进行学法指导，努力培养学生的学习能力，学会了学习，才能提高学习质量。如何培养学生的学习能力和学习习惯，让学生从“要我学”转变为“我要学”，尤其针对我们学校学生基础比较差，学习积极性不高的现实是当前教师面临的一个挑战。
六、结合专业特点，加强思想教育，培养学生职业道德。
会计工作岗位在一个单位里算是较为体面的岗位，而且地位尤其重要，与“钱”有关，容易让人错误，所以对会计工作人员的职业道德要求特别高，在平时教学中，要注重对学生思想品德方面的教育。只有具有良好的思想品德，才可能做好自己的工作。教师在平时工，应该身体力行，规范自己，真正为人师表，不计私利 ，为学生树立一个好榜样。要对学生强调“做事先做人”，其实学生提高了思想品德水平，才能树立正确的学习态度，去积极主动学习。
总之，要真正改善我们当前的教学现状，不是几句话解决的，但我们教师应该在学校的大力支持下，以积极上进的心态去学习、去探索，让我们学校的财会专业朝着健康的方向发展。
