农村学校乐器进课堂的积极作用
在大力提倡素质教育的今天，新课程改革提倡乐器进课堂，作为农村学校的音乐专职教师，自然是要响应新课改号召，积极组织学生进行器乐教学。因为竖笛携带方便，价格实惠，必定是我们的首选乐器。
由于教育设施匮乏、资源短缺，在音乐教育方面农村和城市还是存在着较大的区别，有的学生在音乐学习上就是一个零的起点。各方面的音乐素质和能力都特别薄弱。我认为老师的引导非常重要，所以在音乐教学实践中我坚持竖笛进课堂，在很大程度上提高了学生识谱、节奏、试唱的能力，还有助于解决学生的音准问题。充分培养了学生音乐学习的兴趣。这样可以让更多的孩子积极的参与到学习、表演、创作中来，增强他们的自信心，发挥他们自主学习的积极性。
一、竖笛学习有效提高课堂效率
（一）、增强识谱校准能力
音阶对于农村中学的学生来说还只是一个初步感性认识。学生不可能一下把谱子上的音唱的相当准确，如果让学生重复跟琴练习，有些枯燥。这时候我们的竖笛就可以派上用场，让学生一小节一解决，先确定唱名，再用竖笛找音高，然后再跟唱。这样的话同学们在课后也能进行这样的练习，既增强的识谱、练音准的能力，还有效的提高了竖笛的吹奏能力。
（二）、加快歌曲教学效率
在歌唱教学中，可以找出歌曲的主旋律让学生吹奏，通过竖笛吹奏，学生对歌曲的旋律音高在脑子里已有了大概的印象，这时再来学唱这首歌便十分简单了。教师在范唱时，同学们便会发现这首歌曲，就是我们刚才吹奏的旋律，他们还会在下面跟着轻声哼唱曲调。这样这首新歌学生很快便能主动地熟悉了旋律，同时竖笛吹奏技术也得到了提高，然后再花点时间学歌词及歌表演，大略算下总共不超过十五分钟的时间，学生便能演唱、演奏并表演这首新歌，大大提高了教学效率，增加学生对歌曲学习的兴趣，达到了事半功倍的效果。
（三）、提高声部练习速率
新教材出现了许多合唱曲目，比如教材中《桑塔露琪亚》《茉莉花》等，这些合唱曲子最关键的就是要场准各声部的音高，学生可以分开视唱自己的声部并试着用竖笛吹奏校准自己的声部的音准，练好以后再合，同时感受合唱、合奏的美妙之处。当然平时就要多渗透这方面的训练。
1、 听音训练，要求不但听出音高唱出音高还要把音写在五线谱上，然后用竖笛吹奏这个音。例：听辨的是do写出，吹奏。
2、 分组训练，即把全班分二个声部，分别吹奏do mi根据老师的指挥由一组先吹do，保持长音，接着另一组吹mi与do同时保持长音形成三度音程。
全班分三组分别吹奏d o mi sol 根据老师的指挥分三组进入吹奏形成三声部和声并保持长音。结束时亦依次退出声部。这样学生不仅吹奏自己的声部，还能听到其它声部的音高，在提高了学生学习兴趣的同时有助于提高学生的辨音能力。
3、 唱音程训练。
（1）、按六组唱音程 ，要求把自己的音唱准同时，耳朵听另一组同学唱的音高。
（2）、分三组唱三声部，要求不要过高，不一定音很准，要循序渐进不断练习逐渐提高。
学生在不知不觉中初步掌握了合唱中最基本又最难的和声演唱，这样不断的训练合唱便是轻而易举的事情了。
二、竖笛学习提高学生学习的积极性
1、培养孩子们的自信心
其实竖笛学习并不难，关键是要多多练习指法，但是孩子们耐心不足。为了满足他们小小的虚荣心，让他们有点成就感，不妨找几首熟悉的简单小曲，让他们练习吹奏。比如说《洋娃娃和小熊跳舞》、《粉刷匠》等曲子让他们练熟悉，他们会吹了，就会有一种成功的动力。作为老师我们必须善于表扬、勤于表扬。尤其是有些调皮好动的孩子，一经表扬有时甚至比一贯来认真听讲的孩子要练的更认真，表现往往会异想不到的好。也许他们就是所谓的“黑马”，像这样的孩子我们还让他在乐队中担任重要的角色，让他们感受到自己的重要性并感受到创作的快乐。有了自信心的支持，我们的孩子才能勇敢的面对以后的挑战。
2、培养孩子们的团队合作精神
在人生的道路上，不论以后走上什么工作岗位，团结、合作都是很重要的，在合作过程中要让孩子学会怎么样协调自己和他人，才能更好的达到所定的目标，顺利完成任务。我们的乐器教学也能使学生理解这一点。在乐器演奏中我们要让每个成员表现欲得到最大限度的满足，放弃人利益，发挥团队精神，使团队努力收到最好的效果。
我们可以把学生分成两组，分工训练熟练以后再合作练习，其实学生相当喜欢这样的合作方式。有的学生，老是不肯好好吹，发出严重的箫叫音。这时候你不要批评他，也许他只是想引起你的注意。你可以用手机录下合奏的音乐，用音乐告诉学生，在合作时候出现不和谐的声音那是不对的，那是破坏成果的表现。我想学生很快就会改正的。
3、建立良好的师生关系
农村的孩子比较淳朴，甚至有的比较腼腆。千万不要扼杀学生想象表演的空间，多征求学生的意见和创作灵感，多和学生交流。根据不同性格的孩子采取不同的方法来提高孩子的主动性。在保持原则的情况下和他们成为知心朋友，这样不但让他们觉得在课上我们关系平等，再课后他们也能不知不觉的成为朋友。那样我们的教学环境就变得和谐多了。我们的器乐教学也能更好的展开。
4、培养自我表现意识
我们的竖笛乐队给了每个同学表演的机会。虽然有的同学只是简单的打击乐伴奏，可他们还是表演得非常带劲。从他们容光焕发的表情中，我看到了每个孩子的闪光点，正是小小的乐器，让他们的表现欲得到了充分的满足。在排练和表演的过程中，他们的感受乐曲、创作乐曲和表现乐曲的能力得到了不断的提高，使得他们的表演得心应手。器乐的演奏让孩子们找回了自信，充分展现了自我的表现能力，让他们的表现欲望得到最大限度的满足，这也正是我所希望看到的。
别看小小的乐器貌不惊人，可是在我们音乐教学中起到的作用还真不小，它使孩子们从“被动”走向“主动”，自觉拿起这陌生的学具，也使每个孩子有了发挥自己才能的天地，有了尽情表现自己的舞台，让他们的自信心、责任心和团队合作意识得到了充分的发展，在孩子综合能力及人品素质等其它方面的培养上，起到了不可忽视的作用。小小乐器，增进了师生之间的感情，也大大增强了师生、生生之间的默契。
