浅谈在中等职业教育中的语文教学
摘要：中职学生只重视专业课的学习，不重视文化学科的学习，尤其是就业班的学生对语文学科不感兴趣；而且中职学校对文化课的评价体系没有明确的标准，导致语文教师教学也缺乏创新精神。
关键词：重视专业课学习，对文化课学习不感兴趣，教师更新观念，引导学生转变观念，运用多种教学手段，营造和谐课堂，采用正确评价体系
多年职业学校就业班的语文教学，深深感受到不少学生对语文学习不感兴趣。究其原因：一方面，学生重视程度下降。职业教育的目标是培养技术型应用人才，专业课成为学生心目中的主课，而文化课则成为副课。另一方面，教师重视程度下降。由于中职教育（就业班）没有升学压力，致使一些语文教师缺乏创新精神，教学程式化，形式呆板，教学中缺少情感互动，因此，不能激发学生的学习兴趣，个别学生甚至觉得语文枯燥无味。致使中职学生毕业后语文能力不高，文化底蕴较差，发展后劲不足。如何改变这种现象呢？
一、教师应从根本上更新观念，明确责任
当全社会都在痛斥中学语文教学在高考转轮的碾压下，空间不断萎缩，语文的生命、语文的灵魂正逐渐失落；当中学语文教师辗转于如何将考点与语文美有机结合的痛苦思索中时，作为中职语文教师，没有了高考的重压，更应明确语文教学的责任，它负载着人类文明传承的重任，承担着学生人文素养培养的重责，对学生的未来发展至关重要。以此心态指导我们的教学，不说战战兢兢，如履薄冰，至少也是踏踏实实，认真负责。同时中职语文教师也应该庆幸，我们不需要戴着镣铐跳舞，我们可以带领学生自由地在语文的空间畅游。何谓语文的空间？它不是划分段落大意，概括中心思想，分析写作特点，也不仅仅是局限在教会学生基础的语文知识，而是引领学生发现美、欣赏美、感悟美、表现美、挖掘美。那“渔舟唱晚”的恬静、“杨柳岸晓风残月”的凄柔、“飞流直下三千尺”的豪迈、“不为五斗米折腰”的正气、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的无怨无悔、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的气魄与美丽，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的大义凛然，让语文课堂成为一个丰富多彩的舞台，一个生活浓缩的片段，一个理想展翅的天空，学生在语文教学课堂中能充分挖掘自己的潜能，释放自己的激情，培养自己的创造力、想象力，从被动学会向主动学习转变。
二、引导学生转变观念
语文教学内容是一个多层次、多结构、多要素的美学系统。它荟萃了古今中外的名篇佳作，从不同侧面，不同角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念，蕴含着极其丰富，极其广泛，极其深刻的美学内容。因此，当中职学校没有了高悬于头顶的高考指挥棒，语文学习不再是考试卷上的分数，中职学生不再为是否有考点的遗漏而忐忑不安时，取而代之的不应是松懈，懒散，甚至放弃，而应是在自由学习的天空翱翔的心灵，是关注美，发现美的眼睛。碰到美文，情不自禁，读而成诵，在诵读中感叹：多美的韵律，多美的语文啊！遇到美景，情难自抑，落笔成文，在行文中时寻找准确的词语，恰当的修辞。能如此，何愁语文素质的提高，理解和运用祖国语言文字的目标不能自然实现？
三、运用多种教学手段，营造和谐课堂
语文教学是师生互动的韵律，教师是指挥，学生是不同种类的乐器，要合奏出的和谐美妙的音乐才能形成“教”与“学”的良性互动，课堂上才能流淌出和谐的音符，充满情趣，充满乐趣，也充满活力，这就要求我们教师在教学中采取多种教学方法，引领学生充分感受美，正确鉴赏美，准确创造美。那么，具体地说，应采取何种方法呢，正所谓教学有法，但教无定法。许多教师做过很多有益的尝试，质疑讨论、创设情境、播放音乐、引入课件、走进自然、实地参观，等等。无论采取何种方法，学生爱上了语文，我们的目标就达到了。
四、积极开展多样的课外活动，拓展教学空间
没有了高考的压力，中职学校有更多的时间开展课外活动，中职学生学习语文的积极性就会自然提高。课外活动是课堂教学的延伸和补充，具有实践性、趣味性、灵活性等特点。开展丰富多彩的语文课外活动，为学生施展才能提供舞台，有助于学生在各种活动中学习语文、运用语文，从而培养、巩固学生对语文浓厚的兴趣，语文教师应充分利用。如举办诗歌朗诵、演讲比赛、辩论赛、利用学校图书馆、阅览室开展导读活动，放手让学生创办自己的文学社、报刊、电视台、广播站、剧团（课本剧），让学生充当编辑、记者、节目主持人、导演、演员的角色，使他们能够独立地运用所学知识，为自己的“小社会”服务。浓厚的兴趣、主动的参与意识和获得成功后的成就感，将为语文学习打下坚实基础。
五、采用正确的评价体系
没有高考，不意味着没有评价。期末，学生要向教师汇报成绩，教师要向学校汇报工作，建立合理可行的评价体系将指引着教师的教与学生的学。中职学校的远期评价应是学生的就业率，学生的工作能力及学生的发展后劲。近期评价不应拘泥于求同思维，标准答案，应更注重求异思维，比如读书要有自己独到的见解，鉴赏要有自己独特的品味，写作要有自己独有的风格等等。
中职语文教学是一片广阔的天地，引领学生走向语文灿烂的星空是每一名中职语文教师的责任。
