把特殊的爱献给特殊的学生
把特殊的爱献给特殊的学生
年轻的时候，我也曾充满激情地赞美师爱的精彩，歌颂师爱的热烈，但今天—在二十多年的教师生涯之后，我才真正懂得师爱是教师的天责和义务，师爱是艰苦的奉贤和揪心的痛苦，师爱是特殊的爱。
每界学生中，都有些比较特殊的学生，他们特殊的学生，他们特殊在生活学习得比较艰辛，特殊在少了本应该属于他们的那一份爱。对这样的学生，我曾以几倍的爱奉献于他们，尽了一个人民教师应尽的责任。
99计算机班学生XXX，聪明好学，可2000年春季开学却未能按时报到，电话联系，父亲说：“不上了，准备工作。”不满16岁的孩子到哪儿工作？我让XXX接电话，几次都说不在家。我心里生了疑团：这是个复杂的家庭，XXX家住鲍徐乡下，6年前生父去世了，养父患有腰肌劳损，母亲农闲就在乡下的建筑做小工，家庭经济是比较困难的，不过中途辍学也太可惜了。我踏上了家访之路，从鲍徐车站下车步行了40多分钟，才到他家，然而却是铁将军把门。经邻居指点找到了正在打麻将的养父，他见了我有点不自在，但还是带我找到了XXX的妈妈，她正在一个建筑工地做工。这位40岁的母亲要比实际年龄大得多。她告诉我：“XXX已在一个私营企业打工，每月300元工资，已经跟老板签了合同，并缴了2000元押金，不可能再上学了。”我顿时心凉了半截，刚才的那一份热情一扫而空。我怎么也想不起来当时是怎么离开他们，走出那个村子的。只知道走在从村子通往马路的那条长长的泥沙路上，我每一步都走得那样艰难，鞋是高根的，路是坑坑洼洼的，确实不好走，但更重要的是此时的心是沉重的，我几次回头遥望那个不算富裕的村庄，揣摩着XXX同学此时的处境，没想着他将来的生活，我恨自己无能为力。
当天晚上，我和XXX同学通上了电话，时间长达半小时，回答仍然是不想上了。正当我非常怅惘时，学校领导给了我支持，报告结束的那一天，学校分工校长竟然和我一起踏上了XXX家的路。一番辛苦之后，虽然没有什么进展，但学校领导给了我力量和勇气，给了我智慧。我抓住这一契机对全班同学进行了“爱心”教育，要求他们帮帮同学，帮帮老师。当天晚上一个个电话打到了XXX家，孩子终于说实话了：他想上学，但还是选择了工作。我似乎更清楚了XXX弃学打工的真正原因。①我决定和全班同学一起攻坚。星期日上午9点多钟“攻坚”小组一行六人骑着自行车踏上了去XXX家的路。在学校大门口看着同学们远去的背影，我心事重重：但愿路上没有什么闪失，但愿同学们马到成功。下午一点多钟，我们的“三顾茅庐“终于感动了XXX一家人，感动了那个私营老板，他同意接解除合同，并如树退还2000元的押金。我又成功了。XXX终于坐到了教室里上课了。今天他正在紧张学习，准备参加五月份的对口单招高考。
92界初中学生黄XX是个女生，刚进校时就非常孤僻，一般不与同学交往，但学习比较用功，开家长会总是父亲来。我主动与他交流，他不善言语，也似乎在回避。通过黄XX找到母亲，了解到原来她父母已离婚五年，其主要原因是她父亲患有遗传性精神分裂症。按法律规定，精神病患者是不能抚养孩子的，但父亲在法庭上坚持要孩子，否则就不签字，这无疑给本来就不幸的孩子雪上加霜。父母离婚后，唯一能使黄XX感到高兴的是每周六下午放学是妈妈带她去外婆家过星期日。我非常同情她，经常关心她的学习和生活。不知情的同学都说老师对黄XX特别偏爱，甚至还有同学 嫉妒而有意和黄XX过不去。有一次我把她的情况向班委作了简单的透露，从此同学们不仅不嫉妒，而且也主动关注她。初二上学期黄XX的学习一度呈下降趋势，同学们也反映黄XX这一段时间情绪特别不好，常不理睬周围的同学，有时还冲人。我及时与她交谈，我仿佛看到她那幼小的内心世界的悲哀、痛苦。我想：我要努力给她安慰和鼓励，我要尽力去帮助她。当时我表扬她的坚强和热爱学习，并告诉她，这些天的不愉快马上会过去，鼓励她好好学习。当天晚上，我走进了她家的门。她父亲和奶奶在外间看电视，她在里屋做作业。屋子很小，灯光也不明亮。近一小时的周旋，总算说服了她的父亲。第二天黄XX一早看见我就露出了那不常有的微笑。此时她比以前更发奋学习了。记得初二结束时她的学习成绩在年级里排名是前二十名。我曾为自己的劳动成果欣喜若狂过，但好景不长。95年的寒假过后，黄XX同学表现出精神不正常的状况。经医生分析认为是精神分裂症的前兆。她母亲非常着急，却又无可奈何。此时我也曾几日睡不好。我茫然、困惑，看着她那呆滞的眼光、迟缓的动作，看着她那做得断断续续的寒假作业，我意识到了问题的严重性，更意识到一个人民教师的责任，也深深意识到自己工作的艰巨。我利用去扬州探亲的机会，专门去扬州精神病院，咨询了有关专家。专家告诉我，这样的孩子除了治疗外，更重要的是要有一个轻松、愉悦的生活环境，保持一份好的心情。可是她连最基本的家庭温暖、健康的父爱母爱都得不到，她怎么会有一份好的心情。我明白了当务之急自己必须努力去做的事。那一段日子里，我顾不得女儿的学习和正常的家务，顾不得病危在床已经81岁高龄的老母。一连多少天不分早晚，不分晴天还是雨天，奔波于她的父母之间。我面对着我的同龄人，面对着一个常常缺乏理智的人，说尽了所能说的话，用尽所能用的计策。不知道碰了多少壁，也不知道叹过多少息。但我没有灰心，没有退却。功夫不负有心人，连我自己也不相信，我终于说服了两个已离婚8年的人，克服了世俗的观念，住到了一个屋檐下，共同照顾他们的孩子。就在那以后的不几天，我面对着母亲的遗像，告慰她的在天之灵，女儿对母亲尽责不够，但我却尽了一个人民教师的天责，我无怨无悔。
离异家庭的学生的心里是悲哀的，他们需要老师的宽容，需要老师为他们分担痛苦，渴望老师的那一份特殊的爱。可千万别忘了，坐在教室里的学生，也许还有的家庭不和睦，父母矛盾激化，家庭正走向破裂。这些学生的心理负担更重，他们整天提心吊胆，惟恐爸妈又吵架，惟恐失去父母的任何一方，他们有泪不敢流，有苦无处诉。他们的心理开始扭曲，他们的成绩开始下降。他们期盼得到老师的宽容和仁爱。95届学生高露性格活泼开朗、勤奋好学，学习成绩一直名列前茅，可初三下学期成绩急剧下降。找其谈心几次，毫无结果，家访也不见效，我觉得其中必有蹊跷。我第三次找到了她的母亲，这位中年职业女性很要强，怎么也不肯说出实情，我似乎猜到几分，我对他说：“你应该正视现实，调节好自己的心态，才能真正的爱孩子，不燃的话，孩子的学习倒是小事，影响了孩子身心的健康发展是大事。”第三天，高露的母亲找到了我，把一切都告诉了我，高露的父亲有外遇已几年了，近来提出离婚，高露也知道了。近两个月家里的一切都不正常，她也发现孩子的心理负担沉重。我表示要找她父亲谈谈，可她说一切都太晚了。我无话可说，只能埋怨自己工作太粗心，对学生要求太苛刻，我要尽快找到高露同学，向她赔礼道歉，给她送去安慰和勇气。我和她走在学校林荫道的尽头，看这她不安的眼神，我说：高露，老师今天是向你道歉的，前几次老师不了解情况，就批评你成绩下降，老师对你太苛刻，其实你很不简单，你比其他学生坚强、理智。她哭了，她说：老师，我几次想把一切告诉你，但我不知道该不该说。我常想找地方大哭，不让爸妈知道，我怕妈妈更伤心，怕爸爸真的和妈妈离婚，怕同学们瞧不起我。我在所有人面前装作家里什么事也没发生过，包括外婆、姨妈和舅舅。我上课常常开小差，做作业分心；我也恨自己，为什么不专心学习，我努力过，可怎么也做不到……，一阵揪心的悲痛，我也哭了。我们太难为这个不满15岁的孩子了，我为她擦去泪水，我鼓励她再坚强些，告诉她，要时刻记住：不管怎么老师是理解你的，是和你们站在一起的。初三毕业前的前一段日子，她学习比以前更努力，在升学考试中考上了区重点。
如果说师德是教师之本的话，那么师爱便是师德之魂。在以前的工作中，我总觉自己不能做到尽善尽美，我将在今后近十年的教育工作中与时惧进，不断完善师爱，建全自己的师德，做一个合格的人民教师。
