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如何加强高职院校学生党员继续教育问题的探析

[摘要]近年来,随着高职院校的迅猛发展和办学层次的不断提升,有更多的优秀学生加入了中国共产党,学生党员队伍在不断壮大。然而,其发展过程中也暴露出不少缺点和问题。对此,本文通过对高职院校学生党员继续教育必要性的分析,结合高职院校学生党建工作的特殊性,探讨加强高职院校党员继续教育的方法和途径。
　　[关键词]高职院校 学生党员 继续教育
　　
　　近年来,随着高职院校的迅猛发展和办学层次的不断提升,以党建工作为核心,深入开展高职学生思想政治教育,党员发展工作成绩显著,在校学生党员人数比例逐年增加,给党组织增添了新鲜血液,带动了高职院校学生工作的发展。然而目前,随着高职院校扩招,再加上各种思潮对人们思想产生的巨大冲击,影响高职学生党员思想和行为的因素明显增多。

因此,正确分析当前高职院校党建工作的现状,认真查找学生党员继续教育工作中存在的不足,加强研究高职院校学生党员教育和管理的新方法,使学生党员的思想政治教育更具有针对性和持续性,是当前高职院校党建工作中不可回避和迫切需要解决的重要课题。
　　一、高职院校学生党员存在的问题
　　1.理论素养不足,对党的基础知识和基本理论掌握有所欠缺
　　高职院校部分学生党员对政治理论的学习缺乏热情,对许多社会问题的认识和判断缺乏科学的方法。理论的匮乏导致学生党员在宣传党的政治主张方面,不善于用正确的理论和思想去影响周边同学,处理问题不能以理服人,说话办事缺乏感召力。
　　2.学生党员思想意识淡薄,党性修养不足,不能起模范带头作用
　　党性是指一个政党固有的本性,政治修养是否合格是衡量一个学生是否已符合党员条件的首要标准。我们看到,一些高职院校在大力发展学生党员的同时,由于党员质量保障机制不到位,“重发展,轻教育”的现象普遍存在,导致部分学生党员思想意识淡薄,是非观念不强,入党后思想上放松要求,表现平庸,不能起模范带头作用。
　　二、加强高职院校学生党员继续教育的必要性
　　1.切实解决学生党员思想上入党的需要
　　坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和“科学发展观”等重要思想来教育和武装学生党员。在高职院校,因为就业压力,学生往往比较注重实践环节、操作技能和应用能力,从而放松了政治理论学习,造成部分学生党员政治意识淡薄、政治敏锐性低,最后导致思想上的放松,学生党员的先进性和模范作用也不能得到更好的发挥。所以高职院校的党建发展工作不仅要求学生党员在组织上入党,更重要的是要在思想上入党。
　　2.改变高职院校学生党员自身状况的需要
　　作为教育主体,目前高职院校的学生与普通高校学生相比有着一定的特殊性。首先,生源类型层次复杂,有普通高中毕业生、职高毕业生等。虽然随着近几年高职院校办学层次的提升,学生生源有明显的好转,但是和普通高校录取的学生相比,还是有一定的差距。虽然高职院校的学生党员是学生中的优秀分子,但也不同程度地存在着以下的不足:一是由于学制较短,缺乏严格的党内生活锻炼,科学的世界观、人生观、价值观还没完全形成;二是个别党员入党动机不端正,存在一定的功利倾向;三是一些学生入党后放松自身要求,导致各方面日益退步。因此,此时加强对学生党员的继续教育,最及时也是最为有效的。
　　3.发挥学生党员模范作用的需要
　　高职院校的学生党员是学生群体中的骨干和精英分子,他们富有开拓意识和创新精神,在学生群体中具有一定的影响力。他们的一些先进思想和模范行为,往往能引起周围同学的效仿。因为在普通同学的心中,党员是值得学习的典范。
　　但是,部分高职院校的学生在入党之后,如果党组织不再继续对其进行深入的培养教育,他们就有可能在思想上松懈,放松对自身的要求,在学习工作生活方面产生消极现象,最后学生党员不仅起不到应有的先锋模范作用,而且还可能在广大同学中产生较坏的负面影响。因此,高职院校的党组织必须采取切实有效的措施加强对学生党员的继续教育,把这项工作抓紧抓好,帮助学生党员树立正确的世界观、人生观和价值观,抵御不良思想的腐蚀,自觉加强党性修养,在思想上、学习上、工作中处处发挥先锋模范作用。 　　三、加强高职院校学生党员继续教育的方法和途径
　　1.加强学生党员党性修养
　　党性修养是指一个共产党员按照党性原则来规范自己的言行,从思想、道德、作风等方面,通过自我学习、自我教育、自我锻炼、自我改造而达到共产党员党性的某种程度。如何加强高职院校学生党员的党性修养,可以从以下两方面展开:
　　(1)强调政治学习,提升学生党员理论水平
　　为了加强高职院校学生党员的党性修养,必须让党员学生加强对邓小平理论、“三个代表”和“科学发展观”等重要思想的学习。高职院校党组织应组织开展各类政治理论学习班,为学生党员提供一个可以继续学习理论知识的环境和平台,使他们在理论上不断成熟。
　　(2)强化自我学习,解决学生党员思想上入党问题
　　加强高职院校学生党员的继续教育,必须要解决思想上入党。而党的民主生活、组织生活正是解决思想上入党问题的有效途径。学生党员可以通过参加党的组织生活,接受党组织的教育和监督,增强自身的组织观念,加强党性修养,从而更好地履行党员义务,发挥党员的先锋模范作用。高职院校党组织应对学生党员参加党的组织生活提出统一的要求和标准,要求学生党员在党的生活会上,在实事求是、平等民主的氛围中,敞开思想、畅所欲言、忠诚地向党组织汇报思想,大胆地开展批评和自我批评,从而不断强化自身的党员意识和组织纪律观念,不断强化自我改造,不断加强党性修养。
　　2.切实加强对高职院校学生党员监督工作的力度
　　(1)实行学生党员挂牌制度
　　学生党员实行挂牌制度,是表明党员的身份,接受同学和老师的监督。学生党员入党后需坚持每天佩带“中共党员”标志牌,通过挂牌制度,有利于促进学生党员之间、普通学生与学生党员之间的互相监督,从而达到共同进步。同时挂牌制可以让学生党员更加注意自己的日常行为,接受同学老师的监督,促使他们走到哪里就把模范作用带到哪里。
　　(2)设立党建、党员意见建议箱
　　重视和利用党内外学生群众,听取他们对学生党建工作和党员同志的意见和建议。通过设立党建、党员意见建议箱,使党内外学生群众更好地对党支部和党员学生进行民主、合法、有效的监督,并对党组织的工作提出意见和建议。同时也可以及时发现学生党员的违纪、违规行为,有效杜绝在培养、发展党员中的不正之风,把对党员监督工作真正落到实处。
　　(3)定期对党员进行民主测评
　　由党总支(党支部)制定党员测评表,并由所在专业班级团支部成员以及所在党支部书记和辅导员对这些学生党员在思想、纪律、学习、生活作风等方面给予综合测评,并分优秀、良好、及格和不及格四个等级进行。对于在测评中不合格或未达到良好的学生党员,党支部要及时提醒、并且要进行针对性教育,使之能及时弥补不足改正错误;党员测评结果也作为学生党员进行评优、评奖的重要依据。定期实施学生党员测评制度,可以客观地、实事求是地综合评价学生党员的阶段表现情况。
　　3.加强学生党建工作队伍建设
　　作为学生党建工作的组织者、指导者和具体操作者,高职院校学生党建工作队伍在学生党员的培养发展、继续教育等工作中承担着重要的职责。当前,学生党建工作队伍中存在队伍不齐备、素质不整齐、业务不熟悉等不容忽视的问题。该如何加强队伍建设,提高学生党建工作干部的政治素质、文化素质和能力素质已刻不容缓,高职院校的党组织应采取切实措施,精心选拔,注重培养,严格管理,正确使用,努力打造一支政治过硬、业务精良、专兼结合、结构合理、相对稳定的学生党建工作队伍。同时还可以聘任一些长期从事党政工作,并有丰富思想工作经验的离退休老同志来担任组织员,以协助做好学生党建工作。要制定党建工作队伍培训计划,通过岗前培训、定期培训、专题研讨等多种形式,系统学习相关知识,提高理论素养和业务水平。要加强管理,明确学生党建工作人员的职责,完善选聘、管理、培养和发展等机制。要建立合理的激励机制,使考核制度化,将考核结果与待遇、奖惩、职称、晋升等紧密挂钩,从而调动积极性,激发工作热情,营造奋发向上的氛围。
　　高职院校学生党员的继续教育工作是一项长期复杂的系统工程,需要各级党组织的共同努力,作为从事高职院校党建工作的我们来说,必须开拓创新,不断探索,才能发现许多具有创新精神又确实可行的措施,从而提高党建工作的质量,从而培养一批具有政治觉悟较高、业务素质优良、战斗力强,能充分发挥先锋模范作用的大学生党员队伍。
　　
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