现代教育观、教育情感和多种教学方法的一次成功体验——“商业汇票核算”公开课的教学设计、实施与思考
现代教育观、教育情感和多种教学方法的一次成功体验
——“商业汇票核算”公开课的教学设计、实施与思考
情感确是教育的生命，它使教育成为教育。雅斯贝尔斯说：“教育不能没有虔敬之心，否则最多只是一种劝学的态度，对终极价值和绝对真理的虔敬是一切教育的本质。缺少对绝对的热情，人就不能生存，或者人就活得不象一个人，一切就变得没有意义。”
离开了教育情境，教育者就是常人，一旦进入教育情境，教育者就有异于常人。在教育过程中，有异于常人的教育者，会形成有异于常人情感的教育情感。
1、 教育目的观 ????教育目的观反映人们关于教育过程预期结果的价值取向，其核心内容是要把受教育者培养成什么样的人。正确的教育目的观，反映人类对真、善、美的追求，主张教育服务于社会的进步和个人的发展
现代教育是一种关怀性的、策略性的和系统性的干预。
1、商业汇票的概念、、种类、作用、填制、结算程序和核算
2、4
3、知识目标：（1）准确理解商业汇票的概念（2）熟练掌握商业汇票的种类
（3）深刻体会商业汇票的作用（4）熟练掌握商业汇票的填制和结算程序
（5）熟练掌握商业汇票各结算环节的账务
能力目标：知识运用能力、理财能力、务实能力、自学能力
品德目标：勇敢、自信、宽容、感恩，以及严谨、细心等职业道德
4、商业汇票各结算环节的账务
5、会计（052）班
6、角色表演、问题抢答、分析讲解、问题必答、调查实录、请进来
7、应收票据、应付票据账户的使用标志
8、会计主体的准确判断，各环节业务的准确判断
9、结算程序小组赛（注意：各结算环节一定要编序号）；
（1）银行现用商业汇票实物图片，银行现用托收凭证实物
（2）表演“道具”（单据、标牌、答案纸等）
（3）多媒体电脑
10、结算程序——各环节经济业务——各环节账务
教学过程：
操作及讲解
结算程序比赛获奖小组表演
帐户表演竞猜
（第一轮）
帐务举例
结算程序比赛获奖小组练习题目表演
各环节答案抢答
练习题目表演预习检查
各环节答案抢答
各环节答案必答
（第二轮）
帐务举例
结算程序比赛获奖小组练习题目表演
各环节答案抢答
练习题目表演预习检查
各环节答案抢答
各环节答案必答
（第一轮、第二轮综合）
结算程序比赛获奖小组全过程表演
教师统计、分析、总结
结算程序比赛获奖小组全过程练习题目表演
各环节答案必答
教师扩展内容（收不到款？付不出款？如果是带息票据？）
调查实录（采访商业汇票实际工作人员共8人的记录）（或知识+业务推广介绍）
本节课小结：
1、商业汇票结算程序中购销双方在各结算环节的经济业务
2、商业汇票各结算环节的账务
3、应收票据、应付票据账户的使用“小贴示”
课外作业：
另外发作业纸（标出结算环节）（或习题集）
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