班级管理中的点滴体会
讲到这个班主任工作经验交流。我苦思冥想总觉得我所做的事情很平凡、很平淡，实在无经验可谈。就此我只能就平时所做的工作谈几点体会：
一、友好相处，与学生成为朋友
本期我所担任的是高二文秘0703班班主任，作为一个纯女生的男班主任老师，我更没有经验，而且感觉压力很大，特别是对女生思想教育的引导上有着先天的不足，这首先表现的是性别的差异导致了男班主任没有女生类似的心里发展过程。这个不足也就往往成了女生拒男班主任于“千里之外”的最主要原因了。以前常听到有的女生说，“老师你不知道了，你不懂了，我们女孩子有着自己的想法！”。所以从开始接手这个班级，很多时候我都得放下老师的架子，想走到学生中间，与学生交朋友，熟悉了解每一个学生的情况，及时了解学生中间存在的问题。要区别不同的对象，选择不同的形式， “一把钥匙开一把锁”教育，确实很难。我通过开学初制订的个人情况调查表和平时观察了解每个学生的个性。通过和同学们的正面倾心交谈，QQ聊天，甚至周末邀请同学来家里玩，增进师生间的感情。比如：学校中秋节假期，因本班还有5位同学没有回去，而且其中有三位班干部，想到她们不能和家人团聚过上一个很好的中秋节。所以中秋前晚上我就通过打电话给班长，邀请她们5位同学来我家过节，首先她们都感觉不好意思来老师家，特别我又是一位男老师，对我又不是很了解，后来我通过三次电话再三邀请，第二天她们还是来了，并且是我亲自做饭，同时在他们的帮助上，我们一家人与她们过上了一个愉快的中秋，在她们看来这是一个很平凡但又有着特殊意义的中秋节。当天饭后，我们通过彼此谈心，我很清楚地了解到班上存在的一些问题。所以在后段的工作中，这些学生成了我班级管理很得力助手。他们也总把我当作他们的朋友，在我面前都是无话不说，班上很多事情我都能很好的了解。如比：同学之间的矛盾，课堂表现，寝室的小秘密等我都了如指掌。很多事情同学们总是问老师，为什么你对我们如此了解。
二、变批评为倾听，让教育更加民主
我一直在思考一个问题：学生在犯了错误，我们用什么方法教育批评学生，怎么样才能使学生越听越恨自己而不是越听越恨老师。在网络上听了魏书生老师的讲座，感受颇深。他说：记得我刚做班主任的时候火气也比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台；有时学生犯了错误把他叫到办公室一直批评，一味的说他做错。然而我发现这些方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。我在处理一些事情的过程中不断的反思和探索，摸索出一个行之有效的招数。第一：变批评为倾听。叫了学生，我们别开口就说学生不好、哪里做的不对，先冷静一分钟，让学生表达一下他自己的想法，不要让想开口解释的学生没有机会表达自己的思想。第二：退一进一。即我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的一两个优点，或对一个犯了错误的学生，批评了之后就要表扬他的一些优点，让他自己知道自己不是一文不值的，每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，这样才能使学生真正的知道自己真的做的不好，才能使学生越听越恨自己而不是越听越恨老师。比如说：我们班上刘平同学，性格活泼开朗，作为班上宣传委员，能力较强，但行为习惯不是很好，与男同学关系甚为密切，第三周，在工厂做工就很不用工，受到方恕明老师的批评，开学前一段时间每天中午总有男同学来班上找她，有时她也会去男生班，甚至有一次星期六晚上没有请假外出迟到。常造成班级扣分等情况。通过几次这样的事情后，我找来她多次谈话，首先通过她对自己做所的事情表示一下看法，很多情况下她不能承认自己的错处。到我教育她时，是先表扬她，墨笔字写得好，办黑板报的能力强，与同学关系融洽，再转到通过与男生交往，影响不好，造成班级扣分等情况的不对，虽然她只承认是一般的朋友关系，但我还是帮她分析早恋的后果。同是我也常从另一个侧面去关心她，有一次因脚烫伤，我从家里赶来，给她买好药，她也很受感动，做错事很多时候都是在办公室谈话不当面批评，现在她有明显好转，而且班干部工作也很出色。
三、做一位让学生感动的老师，让学生成为你的FANS
学生必定只是孩子，对于孩子不能有过高的期望，要他像成人那样，明白事理，通情达理，顾全大局，那是不现实的，也是不可能的。在教育学生的时候，教师应当努力唤起学生情感的共鸣，让教师的教育成为促使学生心灵自我解剖的契机，让教师的教育能够给学生感激感动，让学生心悦诚服，才能做一位真正的好教师！比如上次全校卫生大扫除，因我们教室天花板槟榔楂，满天都是。如果不去掉，很不雅观，更不像是一个女生班的教室，所以从一开始布置任务，我就将这个任务作为最艰巨的任务来抓。结果同学们想尽了办法还是无能为力，最后在没有办法的情况下，我找来一把小刀，架起了几张课桌，站在上面一小块一小块的刮掉，搞到最后已到了五点半，我已是满头白发，全身都是灰尘，学生都替我拍打。这时全校学生也都去吃饭，而我们全班同学没有一位提前出走，都是看着我刮完最后一块槟榔楂，并且将地面卫生打扫干净才离开。这件事可以说让全班学生为之感动，其中易芙蓉就说了这句话“老师，我好感动哦，你真伟大！”还有一位同学说，你是我遇见到最亲近的老师。第二天的卫生我班同学没有一个讲价钱，都很认真地将卫生打扫很彻底。从这事后，很多同学遇到我不是喊我“老师好”，而是总叫我“好老师”。
作为一名职高生班主任，我有很多方面还做得不够，班级管理也不够严谨，常规管理抓不到实处，学校的每月考评都是排在很后，这也足以反映我是一位不称职的班主任。 所以今后的工作中还得继续加强管理，向优秀班主任学习，以更好地来提高自身素质和班级工作管理能力。
