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雨中登泰山教案

教学目标要求
知识与技能：通过梳理文章思路，得出移步换景的方法，学习本文描绘景物抓住特征，剪裁疏密有致，叙述旁征博引的写作方法。
过程与方法：通过对文章的诵读，掌握移步换景的方法，通过摘录法，整理古人诗文佳句，理解文章中所蕴含的文化意蕴。
情感态度价值观：培养热爱祖国锦绣河山的感情，树立不畏艰险、百折不回、奋勇登攀的凌云壮志。

教材分析
重点：“移步换景”的写景方法；课文写雨的方法与作用
难点：文章中的引文、典故的理解
关键：“移步换景”的写景方法

板书设计
雨中登泰山 李健吾
移步换景：
岱宗坊——虎山水库——七真祠——一天门——孔子登临处——天阶——长门洞——经石峪——柏洞——壶天阁——黄岘岭——二天门——云步桥——慢十八盘——升仙坊——紧十八盘——南天门——天街
登山缘由——登山情景——登山感受

教学环节
一、导入课文。
你们游览过祖国的名山大川吗？那奔腾咆哮、一泻千里的长江、黄河，那千姿万态、气势雄伟的三山五岳，孕育了我们中华民族的古老文明，一想到它们，民族自豪感就会充盈心头。请说说看，谁游览过名山？游览过哪些山？（学生答）在所有的名山中，五岳为最。哪五岳呢？（学生试答：东岳泰山、南岳衡山，西岳华山，北岳恒山，中岳嵩山。）五岳之长呢？也在泰山。泰山有拔地通天之势，擎天捧日之举，历代多少文人墨客写诗撰文讴歌、赞美，杜甫的五言古诗《望岳》就是其中之一。（学生背诵《望岳》）
古往今来，记述登临泰山的文字不少，但“雨中登泰山”的倒不多。物以稀为贵，文以奇取胜。李健吾的《雨中登泰山》不仅描述了雨中泰山的独特风姿，更记录了雨中登山的独特情趣。让我们追寻作者的足迹，沿着他的游踪，领略雨中泰山的神韵，与作者分享雨中登山的收获。

二、学生默读课文，熟悉课文内容，弄清课文结构。
1．借助工具书及课文注释，通读课文。（给生字、词注音、释义。）
2．讨论课文的结构：课文由几部分构成？每一部分各写了些什么？这样安排有什么好处？
课文由三部分构成。
l、2两段为第一部分，写冒雨登泰山的缘由；
3—9段为第二部分，写雨中登泰山的情景；
10、11两段为第三部分，写“雨中登泰山”的感受。
文章从“几十年来”“好些次”“都当面错过了”登泰山的机会起笔，粗看似乎离题远了点，仔细一想，错过机会的次数越多，希望弥补的欲望就越强烈。作家正是用了一个极为贴切的比喻来形容这一心情；“像是欠了悠久的文化传统—笔债似的、”欠债哪有不偿还的道理？
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