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毕业论文-初中科学课中实验教学的几点思考，共28页，19492字。
摘要：科学课程是初中基础教育中的一个重要环节，自从新课程改革以后，如何在科学课堂中培养学生的创新意识和实践操作能力成为了我们科学教学的重点。实验教学的地位开始变得越来越显著，传统的实验教学是以演示实验为主要教学方式，但演示实验往往容易忽略学生的主观能动性，探究实验教学恰好弥补了演示实验这个缺陷，探究实验作为一种能够培养学生的自主思维意识、实践动手能力、科学探究精神的教学手段开始慢慢地普及，本文主要描述了现阶段实验教学的现状和不足，并重点阐述了探究式实验教学的理论、优势、探究步骤。
【关键词】探究实验教学；科学课程；科学探究；实验设计。

目 录
摘 要 II
Abstract III
目 录 IV
前言 1
一、 科学课程中实验教学的现状 2
1 什么是科学课程 2
2 什么是实验教学 2
3 实验教学的现状 2
二、实验教学的困境 3
1 在现阶段中考体制下，教师参与实验教学热情不高 3
2 教育资金不足，实验教学成本太高 3
3 实验室条件简陋，导致实验教学无法达到预期效果 4
4 实验教学很难摆脱“演示实验”现象，学生缺乏参与性、主动性 4
三、实验教学的改进策略 5
1 实验教学正规化、制度化、法律化 5
2 实验教学由“演示实验”向“探究实验”转变 5
2.1 探究式实验教学的起源 5
2.2 科学探究的理论基础 6
2.2.1 认知科学理论 6
2.2.2 构建主义理论 7
2.3 科学探究的优势 7
2.3.1 科学探究实验可以最大程度激发学生学习的积极性 8
2.3.2 科学探究实验可以培养学生的动作技能 8
2.3.3 科学探究实验可以培养学生的思维能力 8
2.4 科学探究实验教学的一般步骤 9
2.4.1 创设情景、提出探究问题 9
2.4.2 根据问题，设计实验方案 9
2.4.3 结合已有知识，设计实验探究步骤 10
2.4.4 交流评价、确定最后探究方案 10
2.4.5 实施探究方案 10
2.4.6 撰写实验报告、总结实验得失 10
四、 探究实验教学的案例展示 11
1 案例一：传统的实验教学案例《二氧化碳的物理性质》 11
2 案例二：探究影响滑动摩擦的几个因素 14
3 案例三：探究化学反应的质量守恒定律 20
五、总结 21
参考文献 22
致谢 24