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毕业论文-优化课堂管理，促进有效教学，说明书共20页，14193字。
摘要
自教学诞生以来，教育者就在追求有效教学，进行有效教学的探索。然而影响教学效果的因素有很多，如教师的因素，学生的因素，教材的因素，以及课堂环境的因素等等，而在班级授课制的形式下，教学必须通过课堂来实现，故有效的课堂管理对于提高教学的有效性起着决定性的作用。目前形势下要落实新一轮国家基础教育课程改革的培养目标，教学是关键，教学的有效性决定着新课程实施的有效性，它对课程改革的成败起着举足轻重的作用，而课堂管理与教学过程是同步的，所以教师既是教学者，又是管理者。本文从课堂管理对有效教学的作用出发，梳理了课堂管理和有效教学的国内外研究状况，明确了两者的关系及内涵即课堂管理是有效教学的重要组成部分，有效教学理论赋予课堂管理以学生为本、注重内在控制和致力于教学改进等三个典型特征。再从这些内涵和特征着手分析当前小学课堂管理的状况，针对这些状况产生的根源探究解决的策略：构建良好的师生关系；改善教学，增强教学魅力；正确理解和分析学生问题行为的成因及性质；师生共建积极的课堂环境等。
关键词 课堂管理；有效教学；小学；策略

目 录
中文摘要 I
英文摘要 II
目 录 III
前言： 1
一、有效教学与课堂管理的理论阐述 1
（一）有效教学的研究概况 1
1. 有效教学的研究背景 1
2. 有效教学的研究现状 2
（二）课堂管理的研究概况 3
1. 课堂管理的研究背景 3
2. 课堂管理的研究现状 4
二、有效教学理论指导下的课堂管理状况分析 6
（一）课堂管理与有效教学存在密切关系 6
（二）目前的课堂管理状况不尽如人意 6
1.课堂管理目标扭曲 6
2.课堂管理内容缩减 7
3.课堂管理方式单一 7
4.课堂管理手段消极 7
三、优化课堂管理、促进有效教学的策略探究 8
（一）营造积极的课堂学习氛围 8
1.尽可能优化教学过程 8
2.构建和谐的师生关系 9
(二) 恰当处理课堂问题行为 10
1．运用先行控制策略, 预防问题行为 10
2．进行及时行为控制, 终止问题行为 11
四、结束语 13
参考文献 14
致 谢 16