多媒体技术在电气专业中的应用
摘要：本文主要介绍了多媒体技术可为电气专业教学的质量提高和加大教改步伐提供了有力的平台，可扩大学生的知识面，简化繁复的原理和提升实验效果。
关键词：多媒体教学 知识面 原理 实验
电气专业的课程是理科职业学校的主干课程，专业包含的课程广泛。由于电气专业的课程，大部分理论与实操有着紧密的联系。职校学生在理论学习中，普遍会感到抽象、枯燥，对一些概念、现象无法理解，从而也影响了实操检验的准确性。在电气专业课程讲授中，电路原理分析，部件的构造展开，实物图的显示都是课程讲解中的重要环节和内容。随着社会的发展，计算机的应用日趋普及，在教学中充分利用多媒体技术，提升专业教学的质量和效果已是职业教学的趋势。
一、 用多媒体技术，扩大学生知识面。
在电气技术教学中，采用最多的教学方法是直观教学，直观教学把器材的实体展示在学生面前。在教学中，学生一边观察，一边听教师讲评，从而达到学生了解元器件外形与内在结构的目的，例如电子技术课中介绍元件种类、机械课中介绍齿轮部件等。但由于电气专业的器材种类越来越多，体积大小不一。在直观教学时，体积大，器材移动困难。例如在电工仪表课程中介绍电柜的种类以及电力拖动课程中电气控制线路板的认识等。在教学中，可以利用计算机多媒体技术进行教学上的弥补。在显示实物的种类、外形时，采取实物、图形相结合的教学方法。图片的获取可以来自两个方面：（1）经过网上下载，利用投影机进行播放，在播放过程中，与学生一起分析、了解，达到感性认识。（2）利用数码产品、DC（数码相机）、DV（数码摄像机）、扫描仪等，将电气产品进行素材采集，然后在多媒体计算机进行播放，与同学一起学习。例如在电力拖动课程中介绍起重设备时，要同学们认识起重设备，除了带同学们到现场观看设备的运作过程外，还可以利用DV机把现场情况带回电教室。通过DV机把现场的设备运作过程拍摄下来，然后把录像通过1394卡（视频卡）作视频压缩，成为一个视频文件。为了把视频文件更好地应用于相应的专题中，还可以利用ifilmedit（视频剪辑软件）对视频文件进行简单编辑，把视频文件制作好后，应用于多媒体播放器件中播放。通过多媒体技术，可以把不同种类、大小的电气设备尽显于学生面前，对学生的知识有一定的帮助。同时也提高了教师的教学效果。
二、 用多媒体技术简化原理的认识。
在电气技术教学中，设备、线路原理，对学生来说比较重要。教学中，教师一般是遵循由易到难，由表到里的方法进行讲解。由于以往的教学形式，原理的讲解大部分是画于黑板上或只限于教材上的纸上谈兵。所以学生不易于理解，从而也降低了课堂教学效果。应用多媒体技术可以简化原理的认识，提高教学效果。可以通过Authorware、Flash等软件，制作出教学课件，使学生在动画演示中认识电气内部的工作原理。例如在电子技术的收音机电路分析中，教学者可先把电路图用扫描仪进行扫描，获得电路图的影像。为了演示、说明电路处理信号的过程，教学者利用Authorware把信号用不同颜色的活动小球代表，通过小球的活动，说明电路的每个状态情况。又例如在电工基础课程中介绍三相交流电，为了说明三相交流电不同时刻的变化情况，可用Flash软件制作出动画来演示不同时刻电流的不同变化，使老师在分析中，更加有说明力。学生通过观察课件中的动画，加深对课程内容的理解。
三、 应用多媒体技术，提升实验效果。
以往电气专业的实验，都是通过实际操作得到实操结果，同学们通过记录、比较进行验证，但不排除同学们在实验中出错的可能性。如电子电路安装，电力拖动的运行测试，同学们的出错可能会造成经济损失，有的实验在高电压情况试机，可能会造成安全问题。利用多媒体技术，保证了实验的试验性和安全性。运用多媒体技术，利用仿真原理进行虚拟实验，使实验变得可视化，也可大大减少失误造成的损失。例如在电子技术课的教学中，教学者可从经济角度和成功率的角度出发，在实际安装某个装置之前，可以利用计算机做一个仿真实验，检测电路的可靠性，如通过Ewb（电子虚拟工作台）调出电路中各元件组成该装置，再通过仿真软件中的虚拟实验仪表（虚拟示波器、虚拟万用表等）对电路进行测量，让学生找到实验中必要结果，然后再实际安装电路，这样就大大提高实验的准确性。又例如在可编程控制器教学中，也可利用多媒体仿真实验。在西门子Logo编程实验中，同学们可在计算机先进行程序编写，通过计算机的仿真，检验程序的准确性，以及观察仪器的模拟运行。当测试完毕后，同学们再进行真实的线路接线安装。计算机仿真，在电气专业应用较广，如单片机课程可用双龙电子公司的SL--K51仿真器在Keil C51进行仿真，模拟实际接线和程序调试，达到声、像兼备的实验效果。使用计算机仿真，使学进行生摆脱了时间和实验室的局限性，避免了实际电路系统调试时的烦琐过程，不用反复拆装元件，损坏元件。也不会因电路参数的不对，对测量仪器造成的损坏。同时计算机仿真为学生提供进行模拟、调试的良好环境。只要学生在实验之前，在计算机模拟调试后，再进行实际的动手操作，这样可大大提高实验的成功率和准确性。
随着多媒体技术的不断发展和成熟，计算机已成为教学上有力的辅助工具，帮助教师与学生在教学中的沟通。在电气专业教学中，引入多媒体技术将会提高教学的质量，并能加大教改的步伐。
