如何成为高素质、高智能实习指导教师-职业论文范文
如何成为高素质、高智能实习指导教师
在知识经济到来的今天，在人才培养更加注重德、智、体、美、劳全面发展的时期，在我国以素质教育、个性教育、终身教育、创教育为内容的人才培养体系逐步建立的同时，对当代教师的教书育人工作提出了更新、更高的要求。如何才能做一名适应社会发展和时代要求的高素质、高技能实习指导教师呢?以下几点需要认真实践。
适应形势变化，摆正工作态度 随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立，旧的用人和分配体制被打破，以聘任制为基础的用人制度正在形成，这就要求教师应具有未来社会发展所要求的开放意识、竞争意识、创新意识、合作意识，积极有效地更新观念，勇于创新，力争上游。只有这样才能更好把握时代节奏，赢得广阔的生存空间。随着社会发展，人们的物质生活条件得到了很大改善，我国对教育加大了倾斜力度，逐步提高了知识分子待遇。学海网(www.xuehai.net)作为教师应高度明确自己教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的光荣使命感，同时认真履行包括为人师表在内的法律和职业道德所规定的义务。只有这样，才会坚定献身教育事业的信念，以教为本、以教为乐、以教为荣，展示当代教师的崇高形象。
优化知识结构，更新操作技能，提高自我完善能力 当前，科学和学科体系的发展，存在着纵向细化和高度综合两种趋势，产生了一些交叉学科和边缘学科。在实习教学中也引入了许多新内容、新理论。作为一名实习教师，除了要学习本专业最新的科学理论和操作技能外，还应掌握现代信息技术 )如多媒体教学*、心理学、教育学的有关知识，根据现代社会的需要，即时调整教学方案，突出以人为本的教育观念，突出人的素质培养，从单一技能教育变为多元教育，从只重视一种能力的培养转到多种能力的培养，从单纯的技能培养转为技能培养与适应市场的就业心理培养相结合，从传统的技能培训变为创新思维的教育与培养。“要给学生一碗水，自己必须有一桶水。”在知识经济向我们走来的今天，对此我们应有全新的认识。江泽民同志说：“知识经济的基本特征，就是知识不断创新，高新技术迅速产业化。而要加快知识创新，加快高新技术产业化，关键在人才，必须有一批又一批的优秀人才脱颖而出。”技工学校以培养技术工人为己任，实习指导教师是实现这一目标的重要一环。教师必须具备自我学习与自我发展的能力、科学的预见力、开拓创新能力、交际交流能力，只有这样，才能使技工教育冲破传统局限，向着终身教育的方向发展，才能使教师适应现在及未来教育的发展要求。在实习教学活动中，应充分利用现有条件，通过网络传媒扩大、充实自身的知识面，吸取其他教师的优点，尽可能把教学中出现的问题想清、想全，精心编写教案，力争做到教学内容全面具体，教学环节承上启下，教学过程分配合理，教学总结真实有效。
在教学中注入人文精神 人文精神以高扬人的价值，重视终极追求，强调人的完善为核心理念，不同时代有不同的主题及表现。改革开放特别是社会对技工教育人才的需求已从单纯注重专业技能转向于既具备专业技能，又具有较强创造力、理论思辨力、较高情商的新型可持续发展的人才。而后者正是人文精神在新时期的体现。实习指导教师要深刻理解和把握现阶段人文精神的深刻内涵，即：实事求是、追求真理的科学精神；公正平等、民主法制的理性精神；自由尊严、道义良知的人道精神；自由创造、自我完善的主体精神。在教学实践中通过对科学性、知识性、技能性知识的传授，突出科学思维方式和创新能力的形成，追求真理的科学精神的内涵同人文素质教育要求是一致的，完全可以相互沟通、融合，逐步形成人文精神的塑造与专业技能培训比翼双飞的新局面。在各个专业中，钳工和其他工种最大的区别在于手工操作较多。划线、錾削、锯割、锉削、攻套丝等操作，要求学生利用手工工具完成工作任务。在各项操作中，锉削是比较难掌握的一种操作技能，学生们在反复练习中容易产生焦躁情绪，很难保证锉削质量。实习教师在教学中，一般是尽可能传授更多、更细的操作方法，往往忽视学生此时的主要问题不是实习方法是否得当，更重要的是他的学习积极性受到挫伤，根源在思想上!
只有通过耐心细致的引导，使学生恢复自信，再配合合理到位的操作方法，才能行之有效地解决问题，真正实现人文精神的塑造与技能培训的齐头并进。
教书育人，独具匠心 由于技校学生是一个特殊的群体，相对于普通高中的学生，他们自卑心理较重，学习基础比较差，纪律观念淡泊，理想信念淡化。要想把他们培养成素质优良、技艺精湛的合格人才，一方面教师要针对每个学生的身心差异，设计合理科学的教学方法，对每位学生精雕细琢，既不急于求成，也不简单淘汰，而是要 “对症下药”，认真地加以矫正。另一方面，作为一名教师，应把一颗挚爱之心倾注给自己的学生，细心地教导他们怎样去学习、去生活、去做人，帮助他们解开学习中的疑难，摆脱思想上的困惑，树立正确的世界观和人生观，使其成为新时代的“四有”新人。教书育人不仅反映教师的教育艺术，更是教师师德的集中体现。
