不断推进职业教育的高质优效发展
宿州市第二职业高中创建于1985年，校园占地78亩，建筑面积2.6万平方米。目前在校学生2452人，实验实训设备总值624.2万元，拥有藏书82000册，先后开设30多个专业，培养了一万多名毕业生和六千多名服装设计、服装工艺短训结业生，为地方经济建设和社会发展做出了积极贡献。95年被国家教委和省政府批准为省级重点职业高中，99年底，通过国家级重点职业高中评估验收。2003年和2007年两次通过国家级重点学校复评，二职高走出了一条成功的创业之路。
二职高师资力量雄厚。专任教师113人，其中高级教师38人，中级教师43人，本科以上学历103人，达到国家重点职高师资配备要求。近年来，学校实施“生命工程”和“名师工程”，先后有374篇论文发表在市级以上报刊杂志上，98人在市级以上评比中获奖。被授予市级“教坛新星”和“优秀教师”者21人。
二职高教学设备齐全。拥有教学楼、实训楼、餐厅楼、学生公寓楼、办公楼等11栋教学用房，建立了微机室、语音室、电工电子实验室、图书室、阅览室、健身房、绘画教室、音乐训练室等。全面实现了教学现代化和办公自动化。多年来，二职高毕业生就业率达100%，毕业生校风正、学风浓、教风实享誉社会是本校的一大特点。2010年9月，被评为宿州市百强品牌单位。
一、 学校管理
1、完善学校各项规章制度，推进依法治教进程。
2、狠抓师资队伍建设，增强中等职业教育发展的后劲。强化师德、师风建设，切实提高教师的思想素质和业务素质。
3、加强学校思想政治建设,扎实开展师德教育。坚持科学发展观，引导广大教师“志存高远，爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”，加深对“文明校园、平安校园、和谐校园”的理解。通过深入开展学习实践“三个代表”和科学发展观重要思想教育活动，不断提高全体教职工的思想政治素质和业务素质。教导处举行全员参加的师德演讲比赛薛培风等十位教师获奖。
二、德育工作
1、健全班主任管理制度。德育工作从班主任入手，作好桥梁纽带作用，抓好学生的常规教育。实施《文明班级考评量化细则》，强化班主任队伍建设，发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用。明确文明班级考评的目的，促进班集体管理和评定的科学化、层次化，以文明班级的考评带动校风、班风的好转。
2、强化常规教育。利用每周一的升旗仪式活动，大力开展爱国主义教育和学生的思想品德及养成教育，坚持每周一次的国旗下的讲话，把良好的学风培养作为提高学校品位的重要任务，
三、教学工作
1、坚持“学历培养与短期培训并举，育人与育才并进，传授知识与学习技术并重”，
我校不断探索具有城市职业教育特色的培养模式，用充满活力的教学机制促进学生的全面成长。学生参加普通话等级考试，达到或超过二级乙等的人数占81%；参加计算机应用技术等级考试，合格率达95%；参加全市电工、钳工、车工等岗位技能测试，获证率达100%。在省、市组织的中职生操作技能竞赛中，41人次获奖。2010年11月，我校学生王冬冬获第十六届全国青少年信息学奥林匹克联赛省级三等奖。为宿州市的职业教育赢得了荣誉。
2、学训一体，工学结合，实训教学迈上新台阶
我校实训教学正积极探索实训教学实施的计划机制、教学模式。落实实训教学计划，协调实践教学与理论教学的关系是关键。我校完善出先由生产实习处与专业教研组共同保证实训开出率、设备利用率的课程安排，再由教务处制定课程总表的做法。学校农口类专业反映专业特点，形成了以实践技能培养为主线的专业教学模式，校内重实践基本技能，校外重技术推广与辅导，学生“边学边干边致富，毕业当个个体户”，获“双证率”100%，40%以上的毕业生独自创业，成为领头雁、主力军。学校各专业都选用和选编了实训教材或实训指导书，机电专业编写的《数控加工技术》等教材，反映了中职生的认知基础，被多所学校选用。学校建立和完善了学生顶岗实习管理办法，实习基地，校企联合为学生提供实习管理和指导，学生实习成绩合格率100%。
3、紧跟市场调整职教专业设置
以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，紧跟市场、联动企业，服务经济、找准定位，在服务地方经济建设中实现办学的新突破。我校主动苏州三洋能源集团、苏州爱普生拓优科梦公司、苏州格瑞特公司、南京奥特佳冷机有限公司、中国人本集团等企业签定合作办学的，从2011年起，我校为以上企业开设“奥特佳数控班”“人本机电班”“三洋能源班”“爱普生拓优科梦班”。
四、校企合作是办学的新特色
（一）借企业之手，探寻市场化之路。
本着校企“双赢”的合作理念，我校先后与省内外几十家大中型企业建立了长期、稳定的实训、实习、教学科研合作关系，成为埇桥区校企合作办学的先行者。每年，我校与企业都有几次密切“接触”的机会。这些接触虽基于不同的目的，却实现了相同的目标：培养了一大批走俏市场的技能型紧缺人才和中等技能人才。
我校实践性教学环节占所有教学时间的40％以上。入校到毕业前，学生至少经历三次由学校统一组织的实习：一是认识实习，参观实训现场，了解专业特点，建立感性认识；二是生产实习，结合所学课程参加生产实践，将知识有效地运用到实践中去，在实践中查漏补缺，巩固完善理论体系；三是毕业顶岗实习，到企业、下工地，重在综合能力的运用，对两年来所学内容进行综合检验与考核，在工作前最后一次检验审视自己。这些实习、实训，多数在“真枪实弹”的工厂车间进行，学生在真实的工作环境中完成了“学”与“用”的转换，实现了零距离上岗。
3、与合作的大企业、大集团签订《校企合作人才培养协议书》学校以协议的形式将这种交流和合作加以固定和规范。《校企合作人才培养协议书》约定：由校方和企业共同制定人才培养方案。
（二）到企业磨练，构建高素质的“双师型”教师队伍
构建一支高素质的“双师型”教师队伍是高职学校可持续发展的当务之急、关键所在。学校从发展的长远利益出发，走校企合作之路，为构建“双师型”教师队伍创造了良好的条件。
为避免理论与实践脱节，在不影响教学的前提下，学校鼓励教师到校办企业与学生共同工作，走实习锻炼→教学→设计→顶岗→反馈一条龙式的专业对口实践之路，使理论与实践结合。 2010年12月，我校安排武斌安老师与20多名服装班学生共同到张家港澳洋集团，李峰老师与40多名机电班学生到南京奥特佳冷机公司，曹淑平老师与50多名微机班学生到苏州三洋能源公司顶岗实习3个月，学校要求师生同工操作，同室住宿，使教师完全感受一名顶岗学生的酸甜苦辣，加强了专业思想。提高了专业技能。
学校还从生产管理一线吸纳人才，充实实验、实训教师队伍，实现了教师结构上的整体优化。如今我校“双师型”教师已达38人，占专业教师总数的一半以上。
（三）建设一流的实训基地，实现教学与实践的零距离结合。
学校建有一流的实验、实训中心，如车工、钳工好、数控车间、服装车间，从单工种训练到系统训练，全部可以模拟仿真，使学生未出校门，便拥有盖楼修房的真本领。通过实训，训练了学生动手和工作两个方面的能力。
南京奥特佳冷机有限公司田世超付总经理评价说：二职高的教师了解企业，学生动手能力强，“学生到了企业上手快，企业用得高兴，学生下得去，用得上，留得住，干得好。”
五、毕业生走俏，连年供不应求
毕业生安置率达到100％，顶岗实习工资都不低于1900元
六、其它方面
1、牢固树立安全意识
切实做好学校的治安管理和保卫工作，进一步抓好各项安全工作。一是树立“安全第一”的思想，对学生进行各项安全教育工作，做到警钟常鸣，确保学生健康安全。二是利用班会、宣传栏、广播站和法制报告会等校园文化阵地，深入宣传安全知识，教给学生学会自我保护的方法。三是进一步完善安全制度和安全目标责任制，确保学生人身安全落到实处。四是加强了食品安全管理，严格食品卫生检查，确保师生饮食卫生安全。在本年度里，学校加强了货源管理，严格进货手续，实行责任人制度，并主动与防预站联系，定期对食品进行抽样检查，深受广大师生的好评。
2、充分发挥工会、教代会的民主管理监督作用
扎实开展学校行风与校务公开建设。维护教职工合法权益，开展各种文体活动，不断丰富教职工的业余文化生活，努力创建心情舒畅，积极向上，相互尊重的工作环境。我校组织了教工篮球赛、学生卡拉OK赛等，组织骨干教师外出听课考察学习，进一步陶冶教师的情操，丰富了教师的课余生活。同时关心离退休教师的生活，在节假日由工会派人进行慰问活动。
总之，中等职业教育的发展面临机遇与挑战，只要政府和社会给与应有的重视，创造一个良好的外部环境，再加上我们全校师生群策群力，以更加积极的工作态度，扎实工作，开拓进取，我们有决心、有信心把学校办得更好，使我区职校之花越开越鲜艳。
