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关于高职院校学生工作部门做好就业指导工作的探索

论文关键词：高职院校；就业指导工作；市场需求
　　论文摘要：面对新的就业形势，高职院校就业指导部门要转变观念，强化服务意识，全面发挥自身作用。具体要做好以下三方面工作：(1)全面拓展求职培训功能；(2)充分发挥就业指导课的作用；(3)全程化、信息化开展就业指导工作。只有这样，才能使学生具备必要的就业能力，适应市场对人才的特殊需求。
　　就业难是当今社会的一大热点问题，而青年学生就业难又是这一热点问题中的突出环节。进人新世纪，各大学普遍扩招，使得我国的大学教育进人了“大众化”教育初期，大学生就业方式也转变为就业群体与用人单位之间的双向选择。

成人高职院校学生工作部门或就业指导中心是学校负责学生择业、就业指导的主要职能部门。如何使高职学生在校期间树立正确的择业观，掌握必要的就业手段，制订合理的职业生涯规划，都需要学生工作部门或就业指导中心发挥积极作用。为此，要做好以下几方面工作：
　　一、认清形势，转变观念
　　目前我国就业方面的主要矛盾是劳动者充分就业的需求与劳动力总量过大、素质不相适应之间的矛盾。具体表现为：劳动力供求总量矛盾与就业结构性矛盾同时并存，城镇就业压力加大与农村富余劳力向非农领域转移速度加快同时出现，新成长劳动力就业与失业人员再就业问题相互交织。大学生就业属于新增劳动力就业的一部分，与农民进城打工和下岗失业人员再就业形成“三碰头”局面。面对这样一种就业形势，成人高职院校的毕业生一定要有理性认识，转变那些不切实际的择业、就业观念。学校就业指导部门要帮助毕业生及时调整择业观，使其明晰自身的长处和劣势，能够正确认识自我、评价自我，进而树立合理的择业观。只有这样，学生才能为今后找到适合自己的就业岗位奠定坚实的思想基础。
　　成人高职院校的就业指导、教学内容和实习实训方式也要随之转变。不仅要加强学校内部环节上的联系，还要密切关注市场需求动向，加强与用人单位的广泛合作，逐步使毕业生就业指导工作按照市场规律运作。从就业指导部门到各系毕业班辅导员，都要树立全新的就业观念，让步人毕业的大学生做好就业前的思想、心理、素质、能力等各种准备。可以说，谁的择就业观念转变得快、调整得好，谁就能占住先机，掌握主动，实现理想就业。
　　二、在情境活动中开展就业培训工作
　　学生工作部门和就业指导部门要针对学生就业设计有利于学生求职的各种情境活动，如举办“面临毕业，你准备好了吗?”演讲赛，或模拟招聘现场，测试、评价学生的求职能力和行为规范，等等。在各种情境活动中，要重点加强学生择、就业能力的训练，全面培训学生的组织协调能力、辩论说服能力以及非言语的沟通能力，要让毕业生学会怎样在用人单位面前展示自己的能力与自信心。同时，要让学生掌握现代信息手段，利用网络手段实现择、就业。这些都需要在就业指导部门指导下进行有目的的培训和专门学习，这对高职毕业生求职是非常有益的。
　　设计、组织各种情境活动，模拟各种招聘现场，实际上是对学生求职能力的检验。学生从中可以发现自己的不足之处，掌握就业常识，提高自身综合素质。高职学生只有提高专业能力、技术水平和实际操作的动手能力，并掌握一定的就业技巧，才能被用人单位重视和看好。
　　三、就业指导课程与人才市场需求相对接
　　成人高职院校要为毕业生就业铺好路、搭好桥，必须在培养毕业生的求职竞争能力上下功夫。为此，设置就业指导课程就显得十分必要和重要。能否把就业指导融入学校教学内容，这是教育教学改革与人才市场发展相适应的关键所在，是沟通学校与社会、市场、职业及学生未来就业的桥梁，是学校教育的有机组成部分。在设置就业指导课程的过程中，要以市场为导向，使整个教学内容更接近市场经济发展需要。要以用人单位为中心，实现就业指导课与人才市场需求相对接。具体讲，就是就业指导课程要增加包括学生职业特性的评价、职业生涯设计、求职技巧、政策咨询、就业心理测试等方面的服务性内容。这样，一方面可以帮助学生确立正确的职业观，培养学生爱业、敬业、勇于奉献的良好职业道德；另一方面，可以帮助学生进一步了解自己、正确评价自我，了解社会需求，进而明确学习目的、增强学习动力。 　　除了努力做好在校期间的就业指导工作之外，还应和社会各行业进行多方联系。比如在举办“双选会”之前，根据毕业生所涉及专业和人数，与相关的用人单位加强沟通、协作，做到充分了解劳动力市场的供求需要，有针对性地进行毕业生就业推荐。要采取“请进来，走出去”的方法，止人才市场方面的专家来校做专题讲座和解答，让学生广泛参与社会上各类人才招聘活动，增加求职就业经验。还要鼓励学生考取各类资格证书，这是学生走向成功就业的“金钥匙”，也是反映学生职业技能与水平的又一评价标准。

　　此外，学校要与用人单位搞好关系，依托行业企业，实施产学结合、校企合作的办学思想，努力发展长期合作的用人单位，使之成为毕业生就业基地。同时要培养毕业生诚信处事、艰韧不拔、自强不息等优良品质，使之成为用人单位乐于接受的毕业生。
　　四、分阶段、信息化，全程做好就业指导工作
　　今后，成人高职院校要把就业指导工作贯穿于学生学业的全过程，要从新生入校开始，就加强只有学好专业课并掌握专业技能，才能谋求好职业的就业理念灌输，及早把就业需要转化为求知动力。要分别对不同年级的学生，进行不同侧重点的就业指导和咨询。对一年级学生，侧重指导其如何适应大学生活，弄清专业与职业之间的关系，了解专业前景和职业对人的要求，从而确立自身发展方向，制订人生职业生涯规划；对二年级学生，侧重于指导其如何塑造和完善自己，努力建立合理的知识结构，并能正确认识自己，根据个性特点努力拓宽知识面、提高能力，增强就业自主意识和决策能力，从职业人的角度做好未来就业的心理准备；对三年级即将毕业的学生，则主要根据其在择业期的特点和困惑，在择业观、价值观上给予正确引导，进行择业、就业技巧等方面的训练指导。还可进行就业心理测试和心理调适工作，缓解毕业生就业的心理压力，使其保持正常心态，积极参与各类招聘竞争，直至成功。
　　网上招聘活动是未来择业、就业的又一重要途径。毕业生的个人信息及择业要求，学校的生源信息和择就业流向，用人单位等劳动力市场供求信息与用人标准，都可以通过计算机互联网络进行。这种快捷有效、跨越时空限制的服务手段，越来越受到各方面重视。成人高职院校要加快校园就业网络的建设，就业指导人员要熟练掌握和使用有关软件。要建立校园择就业信息库，为学校在毕业生择、就业宏观决策提供重要的依据，为学校专业结构设置提供科学依据。
　　就业指导工作绝不只是要帮助学生找到一份工作，而是要及时对学生进行未来择业预测和职业生涯设计提供必不可少的借鉴，教给他们择业、就业的办法，培养他们择、就业能力。为此，成人高职院校就业指导工作应加速建立起成才导航服务体系，以实现成才导航和职业规划相互对接、学生角色与职业角色相互对接、学生与社会人的相互对接，这样的就业指导工作才会得到社会、家庭、用人单位、毕业生的认可。