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再谈大学生的信息素质培养

       【摘要】信息时代的到来使信息素质成为信息社会文明人应该具有的一种基本素养，大学生的信息素质的高低，将取决于能否以最快的速度获取所需的知识、信息，是否具备驾驭现代信息技术获取知识的能力。因此，培养大学生的信息素质,是培养大学生适应信息社会发展的有效途径。

       【关键词】信息时代；信息素质；信息素质教育
　　
　　信息时代的到来使信息素质成为信息社会文明人应该具有的一种基本素养，大学生的信息素质的高低，将取决于能否以最快的速度获取所需的知识、信息，是否具备驾驭现代信息技术获取知识的能力。
　　一、信息时代呼唤信息素质
　　十七大报告把“工业化、城镇化、市场化、国际化”扩展为“工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化”。“信息化”的增加反映了我们党对当今世界发展和时代特征的清醒认识和准确把握。

人类已经步入社会信息化、信息社会化的信息时代，置身于科学技术日新月异、知识经济突飞猛进的背景下，以网络和计算机为核心的信息技术的应用深入到社会生活的各个领域，成为人类生活的一部分，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。教育信息化可以说使21世纪教育的发展趋势。
　　接受新知识新信息的人，是那些具有良好信息素质的人。因为只有他们才知道如何去寻找、如何去组织、如何去利用信息并知道如何寻找自己所需的信息。因此，在信息社会中，大学生为了以后的生存、发展和适应社会，就必须不断提高自身的信息素质。对于整个社会来讲，在社会信息化进程越来越快的今天，大学生作为国家未来的建设者，是否具备相当的信息素养和掌握足够的信息技能已经成为影响一个国家竞争力的重要方面，加强大学生的信息素质是社会发展的现实需要。
　　二、信息素质以及信息素质教育的内涵
　　信息素质的概念首先是从图书馆检索技能发展和演变过来的，“信息素养”（Information Literacy）一词最早是由美国信息产业协会主席保罗?泽考斯基（Paul Zurkowski）在1974年给美国政府的报告中提出来的。他认为信息素质是人们在工作中运用信息、学习信息技术、利用信息解决问题的能力。1989年，美国大学与研究图书馆协会认为：信息素质是一系列有关个人能意识到信息需要并能找到、评价和有效利用所需信息的能力。
　　在我国，信息素质通常被定义为：从各种信息源检索、评价和使用信息的能力，是信息社会劳动者必须掌握的终身技能。信息素质主要有以下三方面的内涵：1.  信息意识。信息意识就是人们对信息的敏感、捕捉、分析、判断和吸收的自觉程度。良好的信息意识是认识信息、利用信息的基础与保障。人们的信息意识还对自身有导向功能，同时，直接影响其自身的信息需求程度；2.  信息能力。信息能力实质上就是人们收集有效信息、运用信息知识和操作信息活动的能力；3.  信息道德。信息道德是规范社会个体遵循一定的信息伦理与道德准则来规范自身的信息行为与活动的准绳。包括尊重知识产权、遵守信息法律、保守信息秘密和尊重个人信息隐私等内容。
　　信息素质教育则是培养学习者在学习中利用信息的意识和信息能力所进行的一系列教育活动，使学生具有继续学习能力、创新能力和批判性思维能力，适应信息社会知识结构的教育活动。其内容主要由信息意识教育、信息道德教育、信息能力教育等组成。
　　三、加强大学生信息素质教育的几点建议
       （一）全面实施素质教育，为信息素质教育提供根本保证
　　全面实施素质教育，才能从根本上解决我国教育中长期存在的应试教育的弊端，才能使我国的教师从传统那种围绕大纲、吃透课本的“填鸭式”教学和以应试为目的的教育模式中解脱出来，才能使学生从满堂灌的课堂、频繁的考试、繁多的竞赛中解脱出来，才能把课堂变成一个师生共同学习的、探讨知识的活跃场所，才能使学生们愉快地获取知识信息，主动地思考问题。教师们在教学中应多布置一些大学生们感兴趣的有能力完成的超教材的课外作业，如调研报告、专题论文、读后感，鼓励大学生们多参加各类的学术讲座、课外信息交流活动和信息实践活动。通过这些超教材的课外作业和活动，促使学生们离开课本走上社会，激发大学生提高信息素质的积极性，使他们主动走出课堂，去从各种信息源中广泛地获取信息，在不断的寻求、分析、判断和组织信息中进一步地巩固和学习知识，开拓视野，在实践中提高实际应用知识的能力。
       （二）树立终身学习观，为信息素质教育循序渐进地开展提供良好校园氛围
　　信息时代中人类知识的总量急剧增大，知识更新的速度日益加快，各种职业岗位的知识含量不断提高，要适应未来社会的急剧变化。对个人来讲，具有专门的技术知识是远远不够的，信息社会变化速度快，自己的知识结构和知识量将远远跟不上社会发展的需要。适应信息社会的现代学习观应该是终身的学习，循序渐进的学习，只有不断学习、不断更新知识结构和内容，才能不落伍于时代。可以说，终身学习的能力是一个人在这个时代生存发展所必备的基本能力。为了使我国大学生的信息素质大大提高，高校必须牢固树立学生的终身学习的观念，教育学生把学习贯穿于自己的一生当中去，为学生的信息（下转第84页）（上接第82页）素质教育提供良好的终身学习环境。

       （三）加强信息素质教育师资队伍建设，为培养大学生信息素质提供先决条件
　　要培养学生的信息素质, 信息素质师资队伍的教育要先行一步,教师不仅应该具有良好的职业道德、优质的服务, 而且还应具备深厚的与信息有关的广博知识。如果教师不能及时获取该学科发展研究的新信息，缺乏自身信息素质的提高和培养，就不可能有真正的信心素质教育，就不可能培养出具备良好信息素质的学生。可见，拥有一支好的信息素质教员队伍是培养素质人才的先决条件。
　　我国的教师的敬业精神和奉献精神都比较强，但存在信息意识、信息能力等方面难以适应信息社会的要求的问题。解决这一问题的最好途径应该是抓好教师的信息素质的继续教育，使他们通过系统的信息素质课程教育，获取有关提高信息素质的知识，掌握计算机网络操作技巧，强化信息意识、达到提高信息能力的目的。另外，教师们在教学之余，要十分关注和主动追踪信息领域的前沿动态,惟有与时俱进方能成为因特网使用的行家里手,才能为传授给学生最先进的检索技术手段和学习新知识的能力做好先决条件。
       （四）加强图书馆建设，为搞好信息素质教育提供硬件保证
　　高校图书馆作为学校的信息资源，是学生的第二课堂，要提高学生的信息素质、图书馆的作用是不可低估的。如果没有一个方便学生查阅和利用的信息量丰富的现代化网络化的图书馆，那么学生们遇到难题就很难获取问题相关的信息，这不利于学生自学能力的培养和提高，学校的信息素质教育将只是纸上谈兵。因此，高校应加大对图书馆的投入，提高藏书数量质量和员工素质、完善管理机制和自动化、网络化建设，为大学生提供良好的信息素质培训的硬件环境。
       （五）规范信息道德，为创建健康的信息环境提供精神保障
　　校园的信息道德教育在调节人与人之间关系和构建和谐校园文化环境的过程中将起到重要作用。高校应开设伦理学课程,通过课堂灌输信息道德观念，提高大学生在信息道德与观念、信息文明、信息选择习惯和自律精神等方面的素质修养,树立正确的人生观、价值观、道德观。
　　通过多途径、多渠道来进行信息道德教育。可以利用课堂、讲座、教材、报纸、广播、电视、墙报、板报、互联网等多种形式和手段宣传相关法律法规, 在校园内开展普法教育，向学生展示正确运用信息资源和信息技术的途径, 培养他们在信息活动中坚持公平、公正、平等、真实的原则，使学生学习、生活中提高保护知识产权，尊重他人隐私，抵制不良信息的意识,为创建健康的校园信息环境提供精神保障。
　　
  【参考文献】
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