对建立学校现代管理制度的思考
马克思曾经说过：管理工作并不是一开始就有的，它是人们共同协作劳动的产物，人们为了共同的目标，在一起协作劳动，就要有管理，要管理就要按一定的规章制度进行，学校管理也是如此。随着社会的发展，经济制度的转轨，教育的发展面临着前所未有的挑战。制度建设，尤其是现代化学校管理制度的建设成为当今社会、教育界普遍关注的一个热门话题。今年，我校在建立现代学校管理制度运行机制方面作了一些探索，在实际应用中收到了较好的效果。先后获得青岛市教学示范化学校、青岛市电化教学先进单位称号。 4月份被国家教育部调整为首批国家级重点职业学校。俗话说：无规矩不成方圆，学校管理制度就是全体师生必须共同遵守的规章、规定和规范。它是党和国家的各种方针、政策、法律在学校日常工作学习和生活等方面的具体体现，是实行科学管理，办好学校的重要保证。
一、充分认识制度建设的重要性
1、有助于建立正常的学习和工作秩序。学校是一个多因素、多层次、多系列、多结构的复杂的综合体，要把这个综合体里的每一个成员的智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来，高质高效地完成教育教学任务，就必须要有一整套规章制度，使学校一切工作和所有师生员工有规可循，有矩可蹈。
2、有助于调动师生员工的积极性。对于每一所学校来说，只有在它的每一位师生员工的积极性、主动性和创造性都得到了充分发挥，并形成一种集体教育力量时，这所学校才能办得好。当学校建立起符合教育规律，符合现代管理原理，并能充分体现社会主义的道德观念和行为规范规章制度时，就会使全体师生员工知道：应该做什么，不应该做什么；应该怎样做，不应该怎样做；以及自己的主要职责是什么，它对整个学校工作具有什么意义和作用。这样，就能把全校师生员工的工作积极性充分地调动越来，成为推动学校工作不断前进的巨大动力。
3、有助于学校形成良好的校风。井然有序，蓬勃向上的校风是办好学校的重要条件，也是学校办得好的重要标志。学校管理制度的显著特点是具有实践性。管理制度一经制订，就要求师生员工按章办事，行为有所规范，并在日积月累、反复实践的过程中，形成一种良好的风气和优良的学习、工作习惯，进而形成良好的校风。而良好的校风是任何学校办学成功的关键。
因此，在学校的内部管理上，我们认为，制度的管理，应该有利于学生发展，有利于教师专业化发展，有利于形成师生良性竞争机制的激励，这就要求学校管理者要根据新形势下学校工作出现的新情况、新问题和新任务，用人文观念、创新理念和效益观念等现代观念作指导，重新审视学校已指定、实施的制度和规范，以做好人的工作为根本，一切着眼于师生员工，一切依靠师生员工，一切为了工作为根本，以尊重人、信任人、理解人、关心人、爱护人和解放人为原则，建立、健全学校有创新意识的，有利于形成学校管理特色的、能促进教职工积极向上的学校管理制度。因为管理的真谛是要通过管理手段的运用，激发出被管理者工作的积极性，主动性和创造性来。
二、坚持以教师为本，运用激励原则，激发教师工作积极性的最大值
激励是人本管理最基本的原则，激励不仅是物质形态上的表现，而且要以精神形态体现，并使两者相结合。在学校制度管理中应充分运用各种激励形式来调动教师教育教学以及参与学校其他各项工作的积极性。
1、目标激励：制定学校发展的长期目标和近期目标，通过一定的形式和途径让教师充分了解，并团结一致共同为之努力。根据目标的制定，实行目标滚动发展，有了集体定的目标，且目标具有时代感、使命感，教师工作就有了强大的动力，积极性就易于被调动起来。
2、情感激励：人本管理，实质上是情感激励。作为管理者，要重视情感激励，沟通与管理对象的感情渠道，彼此交流，互相了解，愉快协作。现代管理制度就体现“以人为本”的发展理念，使管理制度更具人情味，操作时以“无情决策，有情处理”为原则，及时帮助教师解决困难，消除烦恼。
3、信任激励：俗话说“信任就是力量”“信任就是最高的奖赏”，在学校管理中，对教师的信任会产生一种巨大的精神力量，它不仅可以结成一个坚强的战斗集体，而且能最大的激发出每个人的内部动力。
4、参与激励：在学校的管理中，管理者要让广大教师参与决策、管理和监督，鼓励和支持他们提出建议，出主意，想办法，并予以重视，积极采纳。
三、学校管理制度的建设要具有超前性、科学性
英格尔斯说：“再完善的现代化制度和管理方法，再先进的技术工艺，也会在传统人的手中变为废纸一堆。”这是因为，现代管理思想，管理理念既是学校管理者进行学校管理的指导思想，又是他们施行管理行为的行动指南，如果学校管理者不能自觉改变已经滞后的组织制度，确立现代管理理念，仍然用自己习以为常的思维方式去思考和判断已变化了的管理对象而实施管理决策，管理制度就难以适应学校管理，就会变成调动和发挥师生工作学习的积极性和创造性的阻力。因此，被动的等待只会是落后和被淘汰，学校管理者只有只争朝夕，迎头赶上，迅速地、自觉地完成向管理制度，管理理念现代化的转变，才能实现高效益的学校管理，才能在即将到来的激烈教育竞争中赢得主动权，赢得新的发展机遇。
当然，学校管理制度作为学校文化传承的重要载体，在建设的过程中，应充分体现学校文化特色，认真分析学校自身的优劣势、潜能和生长点，使学校的管理，价值观念，办学理念等在制度中渗透，并通过师生的劳动得到理解和认可，只有这样，学校才能更快地发展提高。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这是管理者探索现代学校管理制度运行机制所追求的目标境界，在从传统迈向现代的进程中，也许要付出的很多，但我们相信：只要管理者突破传统制度清规戒律式的规范功能，让制度的“人文性”替代传统制度仅有的“规范性”，让各种管理制度运行的渠道畅通无阻，最终达到“发展人”的目的，让师生成为教学的主人，我们就能最大限度地提高学校的教育教学质量。
