新时代下职业教师如何课改
新时代下课改灵魂是促进学生健康、幸福成长并促进学生持续发展。教师作为课堂教学的实施者，承担着课改的重任。新时代下，教师如何课改，我认为要明确课改指导思想，要树立课改任务目标，更要落实课改实施步骤。
一、明确课改指导思想，转化教学观念
坚持“以就业为导向、以能力为本位、以服务为宗旨”的职业教育教学思想，坚持以“质量为核心、以技能为重点”的教育教学原则，努力实现教学与社会企业的零对接，促进职业教育教学质量的全面提升。
二、树立课改任务目标，引领教学方向
1.职业教师目标
（1）以“相信学生、解放学生、发展学生、利用学生”为根本宗旨实施教学。学海网(www.xuehai.net)
（2）建立专业学科教学新模式，实现教学过程与企业生产节的零对接，并突出专业特色。
（3）创新课程体系建设，实现课程与时代发展和企业要求的零对接。
（4）改革学校教学内容，保持知识、技能的传授与社会企业应用的高度一致。
（5）学会运用多种教学方法，如任务驱动、情景模拟、自主合作、项目驱动等，积极创设形象生动、团结奋进的教学情境。
（6）采用多种现代化教学手段，实现课堂教学效果的最优化发展。
2.职业学生目标
（1）激发学生兴趣，形成学习动力，创设“乐学”氛围。
（2）打造“务实高效、团结向上、和谐发展”的学生团队。
（3）学生自主发现亮点，找到个性，建立自信。
（4）学生自我定位准确，自我评价客观，主动找到不足，积极完善改正。
三、落实课改实施步骤，实现课改内化
1.自主学习阶段
认真学习国家、省市、学校有关课改文件和各种教学资料，如《教育部关于进一步深化中等职业教学改革的若干意见》、《职业教育学基本问题的思考》、《关于进一步提高技能人才培养质量深化教育教学改革的实施意见（试行）》、《课堂教学改革实施方案》等，认真领会课改的精神和要求。积极学习上海课改的视频资料、课改体会、总结和报告等，在认真学习中，及时反思，做好业务学习笔记，并根据所教科目、大胆探索基于工作状态下的教学新模式。 学海网(www.xuehai.net) 2.合作学习阶段
课改不是一个人的事，而是一批人的大事。面对新课改，教师在更新个人知识、反思个人教学行为的同时，必须要进行合作研讨学习，即要开展教学研讨活动。
（1）合作研讨学习的形式要集体化。合作研讨学习以教研组为基本单位，采用集中和分散相结合的方式随时随地展开。在教研活动采用“中心发言、集体评论、共同结论”的方式展开，即按计划具体到人到点到发言稿，以中心发言人为主轴，全体参与，集体参评，共同归纳，形成共识。研讨中注重交流课改中的做法、经验、体会和构想，并以学科为单位进行资源整合、谋划对策、整体推进新课改。在互学互助氛围中一起转变观念，提高自己的综合素质。
（2）合作研讨学习的内容要具体化。合作学习要有的放矢，必须明确合作研讨学习的具体内容。如课改的原因——为什么要改；课改的方向——要改成什么；课改的内容——要改什么；课改的措施——要如何改；课改的要素——要如何体现等。
3.学习典型阶段
以自主听课、邀请听课、推门听课、比赛听课等形式丰富教学的同时，特别认真学习部室和学校推出的公开课。首先紧紧抓住课改主线，针对新课改下的评分标准，认真听课，准确评价教师，发现优点，找出不足，并积极设想，如果我去讲课，应该如何讲？即听评课的中心要围绕“听什么”“评什么”“学什么”。其次，利用图书资料武装大脑，利用社会实践刺激学习的动力，利用网络拓宽学习的渠道。
4.反思成长阶段
在自主探索、合作研讨学习基础上，进入个人反思成长阶段。
（1）重申教师使命。特别重审作为教师，课堂就是生命，学生就是上帝；作为教师，应时刻想“我应该做什么”“我已经做成了什么”和“我应该怎么做”三个问题。
（2）体会课改动心之处。认真体会课改课的精彩之处，抓住课改的思路、实质，围绕学生兴趣的激发、动力的形成、个性的发展和成长的幸福，回归到个人学科，借鉴好的经验，改进创新教学模式。
（3）琢磨课改模式。理论联系实际，进一步付诸于实践，反复实践验证，上升到理论，形成自己的教学模式。
（4）总结反馈自我。学期末以个人总结、集体汇总形式准确反馈教与学中的各种问题，深刻总结课改的成功与失败，实事求是地剖析自习、评价自己、定位自己，坚决消除自高自大的心态，努力形成终身学习的心态，特别强化为民服务的心态，增强教学研究的潜力，真正让课改带动教学质量的提升和个人素质的发展。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”， 要做一名适应新时代课程改革的教师，就要树立终身学习、合作研讨、和谐共进的观念，要在研究中共进，在学习中提高，在反思中成长。 学海网(www.xuehai.net)转贴于学海网(www.xuehai.net) https://www.xuehai.net
