校长治学方略谈
日期: 2010-7-17 6:45:22 浏览: 40 来源: 学海网收集整理 作者: 伍国灿
天门市教育科学研究所
一方之兴靠教育，一校之魂在校长。校长，作为一所学校工作的核心组织者，全面担负着建校育人的重任；校长，作为一所学校的法人代表，有责任将党的方针、政策化作教育改革的实践活动；校长，作为一所学校的主要负责人，有责任将政策的支撑力、社会的支持力和师生员工的创造力化作一股办学的强大的合力，推动学校工作的发展。故校长在学校工作中起着决定性作用。一个校长，如果具有严谨的治校方略和科学的办学决策，且德才兼备，那么，这所学校必定会兴旺发达。校长治学之道久为诸多校长探索、总结，许多可贵的经验对推动学校工作的发展具有深远的影响。
一、明理守道——立教之本
百年大计，教育为本，已成为人们的共识。办中国式的特色学校，培养跨世纪的建设人才是时代向教育提出的宏伟的战略目标。一个聪明的校长、明白的校长和被社会承认的校长，应深谙此道。
作为一个校长，应该站在时代的前列，洞察教育发展的趋向，知事明理，驾驭全局。明理，就是说，校长应该能比别人更准确地掌握马克思列宁主义的真理，会用马克思列宁主义的立场、观点和方法研究和处理教育改革中出现的新情况、新问题，深刻理解邓小平同志关于中国特色的社会主义的理论，高瞻远瞩，摆正关系，把握教育全局，理直气壮地凸显教育的战略地位；明理，就是说，校长应该十分熟悉科学管理的原理；会用先进的手段、全新的模式、科学的方法管理学校、建设学校，办出特色加合格的新型学校；明理，就是说，校长应该懂得科教兴国的道理，认识教育与经济发展的相互依赖、相互促进的辨证关系，从而进一步懂得教育的战略地位，大力发展教育，努力培养建设人才。
真正懂得了办教育的科学原理，认识到了教育的战略地位，这就要求校长一定要坚守教育这块神圣的阵地，也就是说，校长应该成为忠心守道的人，当然应该做一个堂堂正正的人，做毛泽东同志当年提倡应当的“五种人”。校长应该为人师表，带头讲究职业道德，凡要求别人做到的，自己首先做到；凡不准别人做的事，自己坚决不做。校长应守信、守时、守纪，对别人要诚实、诚心、诚恳。其次，应该守住尊师之道。要社会承认教师的工作，尊重教师的劳动成果和人格，校长应该率先做尊师的典范。比如，正确评价教师的工作，肯定教师应有的名誉和地位，扩大教学工作的影响等，要与那些有损教师形象的行为作不懈的斗争。再次，要守住选 人之道。校长尤其应该使校委会一班人政治素质高，知识结构新，管理人才齐，年龄结构好，人际关系活，工作作风硬。好班子一定会带出好作风、好校风。同时，还要在实践中努力培养中青年骨干教师，选好和培养学科带头人。故我以为明理守道是校长立教之本。
二、用长容短——用人之道
校长爱才，行之有道；校长用人，取之有理。爱才、育才和用才是校长全部工作的重要组成部分。用人之长，容人之短是校长慧眼识金、唯才是举、尊师重教的聪明之所在。校长与广大教职工时刻生活在一起，工作在一起，应该懂得教师的心和意，需和求。一个校长应该懂得爱才之理、育才之法、用才之道。用人之长、容人之短正能体现一个校长治学的远见卓识。
用人之长，不仅仅是简单的工作方法问题，更重要是一种正确的思想路线和科学化的用人处事之道。校长用人要把握住全面看人、科学育人和大胆用人三个环节。校长看人应该客观、公正、全面，看到其特点、优点和闪光点，充分显示其长；育人应该诚心、严格、科学，展现其本色、特色和七彩色，充分显示其诚；校长用人应该大胆、放心、恰当，表现其能力、智力和潜在力，充分显示其优。校长的领导艺术就在于使每一个教师人在其位，心在其中，人尽其用，人尽其力，充分发挥每一个教职工的工作潜能，使大家的长处得以充分凸现，能力得以充分展示，智慧得以充分发挥。这样，全体教职工的工作能量之和可达到最大值，学校工作才会有巨大的推动力量。
容人之短，是一个校长具有开阔胸怀的充分体现，也是一个校长具有马克思主义哲学观的生动反映。作为一个教师，甚至有些领导，可能有对问题认识的偏差、知识的不足、工作方法的欠缺，甚至对校长有冒犯之举。作为校长，面对这些，要有包容之心、体谅之情、帮助之意。校长要倍加珍重教师的人格形象，因为教师还要走到学生中去的。如果校长对教职工求全责备，动辄训斥，只会拉开自己与教师之间的距离，会给学校工作造成不可弥补的损失。容人之短，正是为了把机会留给教师，使教师自我反省、自我觉醒，充分认识自己身上存在的问题。领导出于关心与爱护，包容了自己，出于鼓励和督促，体谅了自己，使教师潜意识里有一股自责之感。校长应因势利导，引导教师分析产生问题的主、客观原因，提出改进的办法，使教师心悦诚服。那些有问题的教师一定会感到有一种无形的压力，对自己的错误幡然改悔，对不足会着力弥补。
三、敬业重研——治学之策
敬业是每一个教师应该具备的基本的思想素质和职业道德。校长作为教师的集中代表，敬业精神应该体现得更加强烈。校长不仅要热爱自己所从事的教学工作，更应该满腔热情地投入到领导工作中去。
艰苦的教师生活，艰辛的教学管理，艰巨的教改任务，艰难的创业兴校，校长的体会应该具体而深刻。这些正是磨炼校长的坚强意志，铸就一往无前精神的好机会。教师工作辛苦，校长工作更辛苦。正是因为其有苦，才更能体现其工作的价值；教师担负着铸造人类灵魂的重任，校长更是心中装着全局，肩上担着希望，工作连着未来，责任重大。正是因为有责，才更显示校长工作的份量；全社会都在尊师重教，教师地位日益提高，教师们桃李满天下，教师干着太阳底下最崇高、最幸福和最欢乐的事业。正是因为有乐，才更表现出教师工作的光荣。时至今日，远非人人对教育工作都有这么具体而深刻的认识。由于种种原因，在教师队伍中跳槽经商者有之，弃教从政者有之，这些给教育的稳定和发展带来了不小的压力和影响。作为校长，在这种情况下，更应该坚定信念，敬业守志，用自己的模范行为带动和影响广大教师安心从教，同时，还要采取必要的措施，稳定队伍，调动一切积极因素，使教育在激烈的竞争中永远处于不败之地。校长敬业，就应该把事业提高到一个新水平。因此，校长敬业，应该从重视教学教研入手，在提高教育质量和水平上做文章。教学改革和研究是学校发展的内在动力，广泛深入的教学改革和研究，能进一步提高全体教师的整体素质，促进教学方法的改革，能使教师摸索出传授科学文化知识的客观规律和有效途径。教学改革和研究能给学校工作的发展注入永不枯竭的源头活水。因此校长治学之上策是教研工作真抓实干，使教学研究有目的、有班子、有专题、有计划、有时间、有经费，真正用科学的态度，求实的精神，治学从教，求得教育质量全面提高。校长带头敬业重研，运用正确思想指导育人，遵循客观规律兴教，使用先进的手段治学，一方教育，大有希望。
四、深思善断——成事之法
学校工作的诸方情况、各类信息，时时刻刻都必定会反映在校长的案头和头脑中。对于那些杂乱的、零碎的材料和信息如何处理，对于那些来自不同渠道的情况该如何整理，这是校长每时每刻都必须面对的问题。校长是学校工作的中枢神经，提出的决策、必须顺乎校情；发出的指令，必须符合客观实际。只有这样，学校工作才会正常、健康运作。这就要求校长要有统揽全局的思想，要有清醒的头脑，会用马克思列宁主义的原理和方法对感性材料进行深加工。这就要求校长必须具备的良好品质——深思。深思，指的是校长运用所获得的材料，凭借马克思列宁主义原理，依据客观事实，使自己思考的空间更大、范围更广、程度更深、方法更新、途径更多，采取去粗取精、去伪存真、舍末求本的方法，追求真实、处置得当。新时期的教育工作有其自身的特点，影响和制约教育发展的因素不少。校长要始终把握思考问题的方向和大局。对于那些影响教育方针的贯彻、教育内部的管理、教师的权益和教育内外关系的问题必须花大气力思考。在思考过程中，要综合各方面的因素，理出清晰的头绪，形成完整的认识，提出成熟的处置方案和切实可行的步骤。周密的思考就是决策的前奏。校长不仅对每一个问题进行深思，更重要的是思考后的行动——善断。善断，主要是指校长对问题处置应该是决断的时机成熟，决断的方案合理，决断的质量较高，决断的方式科学。果断的决策是一个校长气质和气魄的综合反映。当断不断，反受其乱。错过时机，就会贻误战机，遗恨无穷。因此，校长应该审时度势，抓住机遇，果断决策，发展自己。只有这样，才会想一事、办一事、成一事。
五、奉公崇俭——威严之诀
学校这块圣洁的地方，有时也吹来一些不正之风，部分贪污腐化者的罪恶行径也在震撼教育这座大厦；市场经济竞争中，部分人对金钱的疯狂追求，正在侵蚀 人们的灵魂。身为一校之长，手里也有一定的权力，掌握着学校的经济命脉。如果校长心术不正，不是立党为公，则有可能成为金钱的俘虏，动摇教育的根基。适逢今日的校长，如何过好改革关、权力关和名利关，事关全局。
克已奉公是中华民族的传统美德，更是教师生活的真实写照。现代学校的校长应该有“天下为公” 的风范，应该有全心全意为人民服务的思想。只有这样，校长才能顺利“过关”，为民所爱，才能服众、令众。崇尚俭朴，每一个校长都必须身体力行。无论是哪一级学校，办学经费都是比较紧缺的，即使是有一点家底，也是社会的财富、人民的血汗。作为校长应该当家知甘苦，办事宜从俭，把有限的资金用在改善办学条件和为师生办实事上，决不能大手大脚，任意挥霍人民的血汗。
古云：公生明、廉生威，只要校长在实际工作中克已奉公、崇尚俭朴，就一定会树立起自己的形象，形成校长的威严，铸就学校的灵魂。
六、取信聚财——发展之举
争取民心，凝结众志，得到教师的信任与支持，校长的一言一行也关情。取心聚贤的重要举措是校长做教职工的知心朋友，当教职工的忠实服务员。校长要言必行，行必果，要大力为教职工排忧解难，帮助他们追求政治上的进步，支持他们在教学上的改革，支持他们完成教学任务。更重要的是为他们解除一切后顾之忧，诸如子女上学、家属就业、住院看病、安排住房等问题均要列入校长的议事日程，并且在实际工作中加以妥善解决。校长还应该知道教师的工资和福利、生日、休息时间的安排、家庭基本情况等，还要时刻关心教师的冷暖，满足他们的合理要求，尊重他们所提的宝贵意见，倾听他们呼声，真正把教职工放在主人翁的地位。只有这样，才能使广大教师人心思教，众志成城。
大力开展勤工俭学，尽快打开聚财致富的大门，是学校生存和发展的必由之路，也是争取民心重要举措。校长在实际工作中要两手抓，两手硬。教学条件的改善、教师生活待遇的提高、学校内部活力的启动，一刻也离不开物质基础，为广大教职工解决实际问题，必须要有经济作坚强后盾。校长能说得起话，办得了事，取信于教师，要有经济作保证。因此，校长治学，必须同时治贫，使学校工作者走上可持续发展的轨道，使教师看到发展的蓝图和美好的希望，从而为教学改革竭忠尽力。
七、方内圆外——力量之源
方内，就是按照教育发展的规律，加强学校内部的管理，严格规范学校工作人员的一切行为；方内，就是学校内部按规矩办事，照条文执行。圆外，就是在政策允许的范围内，采取必要的措施，搞活同外部的关系，创造良好的周边环境，使之达到和睦、和谐。内部管理靠规矩，外部条件靠改善，这才是学校发展的力量之源。
方内，就是要求校长在治学中依法治教，严格执行《教育法》、《教师法》等法规，结合学校实际情况建立起学校管理的各项规章制度。校长……要集思广益，提出教学管理和考核的规范性文件，对教职工的工作实施全程管理、动态管理和量化管理。校长对管理和考核要切实负起主要责任，尤其是对教师备教改辅考研工作要有明确的工作要求和考核指标。对学校的其他工作也就应该有明确的检查和考核办法。诸如教学秩序、清洁卫生、课外活动、社会实践、后勤服务等也要纳入规范化管理的范畴。
圆外，就是要为学校工作创造良好的外部环境，校长要多与家长、多与周边单位以及相关人员进行接触和对话，开展一些必要的联谊活动，以增进联系，加深感情。这样，不仅可以创造一个安全、安宁的教学环境，还可以争取社会对教育的支持和投入，还能借助外部力量宣传教育的成果，让社会知道教师工作的甘苦，提高教师的社会地位。
学校发展，内因是根据、外因是条件。校长治学必须充分调动教职工的积极性，尽可能多的争取持外部的支持和援助。只有这样，教育才会长久不息的推动力量。校长治学，方略各异。以上七个方面的治学策略的运用和实施，必将带来学校工作勃勃生机。实施的关键在于校长有一个正确的思想路线，敏锐的观察能力，科学的管理艺术和执著的敬业精神。有一个明智的校长治学，有全体师生的密切合作，教育腾飞，指日可待。
