浅谈职业教育如何抓好教学管理
职业教育不同于普通教育，又与普通教育有着密切的联系。普通教育是以学习文化知识为主的基础教育，而职业教育，则是对受教育者在一定水平的教育基础上进行的专业知识和技能，技巧的教育。它的特点是强调职业道德培养，着重进行生产发展的实践动手能力的技术培训，是一种实用性很强的职业技术，技能教育。职业学校的教学管理，要根据培养目标和教学的双重性，实践性，定向性，机动性的特点，既要注意一般规律，又要注意探索特殊的规律，并使二者有机结合，形成自己的特点。教学管理者要意识到服务于教师及责任，明确自己在教学中的地位。抓好职业教育教学管理应遵循以下几方面：
1. 组织管理——建立教学指挥系统
教学指挥系统应该由校长到教务主任和实习主任，再到教研组长，直达教师。校长在教学中要掌握方向，进行决策;教学副校长要协助校长工作；教导主任要担负具体落实工作。要充分发挥教务处的指导，指挥，协调，监控，反馈等职能，使其发挥作用。成立由生产、建设、管理、服务第一线的专家、学校教师及教学管理人员组成的专业指导委员会，参与制订专业人才培养方案、专业改革与建设、课程开发、校外实训和学生就业指导等人才培养的全过程。为了让教师上好下学期的课程，这学期结束时新学期的课表应在上学期结束前确定。
2. 计划管理
（1） 学校教学工作计划。教学工作计划是学校的纲领性文件，是教务处实习处遵循的依据。教学计划经论证、校领导审批确定后，必须认真组织实施，中途不能随意更改。内容包括：专业设置，各专业课程设置，文化课，专业课，实习课的时间分配，建校劳动，考试，毕业实习等的时间总体安排。同时对各项工作提出明确要求，改进措施。在教学方法上，教学手段，课堂结构，实习组织等方面提出努力方向。最后确定专业培养目标是制订教学计划的前提条件。依据教育行政部门和社会用人部门对人才的要求，结合学校的实际，确定人才培养目标的学生知识、能力、素质结构，专业目标的确定应努力体现学校和专业特色。
（2） 教务处工作计划。 依据学校计划制定实施细则，安排具体工作。对教学各环节，对各种教育及教学活动，做出具体安排，对监控，验收，反馈等工作有妥善的办法。一般来说，该计划包括奋斗目标，具体做法，和时间安排三大项。
（3） 教研组工作计划。教研组应依据教务处工作计划，制定本组活动计划。如集体备课，观摩教学，教研，听课，学习等的具体安排。
（4） 实习计划。依据学校制定的班级，各专业的实习计划。实习计划应对专业，班级，人数，场地，工具，原料，产品及时间，实习方式给予充分考虑和安排，并注意专业和产品的季节性。
（5） 学科进度计划。学科进度计划要明确，不能随意提前和拖延，必须严格执行。
3. 制度管理
制度要健全，是学校的每个人都知道自己应该干什么和怎么干；都知道不准干什么。久而久之，形成风气，养成习惯。这些制度包括：教师岗位责任制，教学常规制度，实习管理制度，学籍管理制度，图书阅览制度，奖惩之多和学生日常生活制度等。
4. 反馈管理
政策的实施，计划的执行归根结底要看效果。真正的效果源于师生之中。学校要通过检查教案，学生作业，考试等掌握教学情况；通过职代会，家长会，教师座谈会，实习单位代表会 ，学生座谈会等形式了解其反映，倾听其呼声，进而加强反馈，修正学校的工作。
5. 实习管理
实习的种类：教学实习，包括生产实习，毕业实习，即技术等级考核。
实习的方式：工厂车间或幼师学校，课堂模拟 实习等。
实习的要求：要求实习课堂化，要做到教师讲解干什么，怎么干和为什么这么干。进程中有指导，有操作，有检查，有评分。
实习要求专业化，对该专业分程式进行全面实习，让学生对本专业有全面了解和技术的全面掌握。实习要求学生注重安全文明生产教育，建立安全卡，班主任，工厂师傅进行的教育都要有记载，并进行安全考试，及格者上机，不及格的再考。实习要求学生进行职业道德教育。学生要热爱本职专业，培养热爱劳动和劳动人民的感情。熟悉工作对象和服务对象，尊重用户，注重质量，注重效益，是学生养成良好的职业道德习惯。实习要求程序化。实习一般分为以下五个阶段：
（1） 专业认识和安全教育阶段
（2） 练习操作阶段
（3） 辅导操作阶段
（4） 独立操作阶段
（5） 技术考核阶段
6. 质量管理
质量管理是对教育教学工作的评定与做出估价的工作。它是对通过教育所引起的学生行为变化的总判断。
（1） 检查法。检查学生的出勤，作业，实习产品等做出为奖励或评估的依据。
（2） 调查法。 一是原始数据调查，二是倾听教师，学生，家长，车间，工厂，社会的反应。三是毕业生跟踪调查，通过调查的情况和数据，对教学工作者做出评估。
综上所述，增强管理人员的服务意识，责任意识，实行层级管理，跟踪落实;更新教育新观念，树立学生主体意识，变强硬管理为温馨的服务还是个难点，有待管理者进一步提高思想觉悟。
