职高生就业初离岗率高的成因及对策
【关键词】职业定位 离岗率 就业指导 角色转换
一、问题的提出
据对我校07届和08届毕业学生的跟踪调查表明,两届毕业生当年的一次就业率均超过了95%,可是在08年下半年的实习检查中却发现,还留在原岗位或在新工作岗位上就业的学生不到60%,那么其中40%的学生现状如何呢?
二、职高生就业初期离岗率高的成因分析
职高生离岗率高是社会对职高生拒之门外吗?不是,随着近几年高校扩招,职高招生人数已呈明显滑坡现象,中职与普高的学生数比例基本维持在1:2,而相反,随着社会发展,工业化的进程的加速,市场对中等职业人才呈现出旺盛的需求,甚至出现工荒。那么在此情况下,是什么导致了职高生就业初期轻易离岗呢?笔者分别向学生、家长及就业单位等进行了调研。
学生认为:“工作了一个月,就挣了一千多元,还东扣西扣,都不够我花;单位提升的都是大学生,像我们职高生干得再好,机会也不大,工作没前途;读书比较轻松,还是到学校再混几年,能拿张文凭也好。”
家长认为:“孩子到底还小,到单位里吃不消我们也心疼,反正家里也不指望他赚钱,等几年成熟点再找工作也不迟;孩子这个年龄还是读书好,以前逼他读不肯,现在有这个要求我们求之不得。”
企业认为:“现在的孩子吃不起苦,没什么本事还不虚心学,眼高手低;他们做什么都缺乏毅力和责任心,一点小小的挫折就可以使他们撒手就走,不管单位利益;自立能力不够,一点事就家长赶来交涉,家长的宠爱助长了他们的随心所欲。”
通过对信息的分析之后发现职高生就业初期工作不稳定、离岗率高的原因有主要以下几点:
1.现代劳动力市场正在培育和发展过程中,急待规范。而职高学生专业技能单一,技术水平虽然达到中高级,但没有实际经验,有些人又拈轻怕重,怕苦怕累,导致了缺乏绝对的竞争力;单位在录用人员过程中很少坚持劳动准入制度和职业资格证书制度,缺乏公正、公开和公平的就业竞争平台;在培养和提升机制中,学历还是主要标准,这也给初涉职场的职高生带来了压力和自卑,也给他们面对挫折时给自己一个借口:学历不够,促使了他们去选择退怯。
2.职高生责任心和意志力品质有所下降,竞争力弱,但职业定位高,就业期望高,容易产生逃避的心理。遇到困难和挫折首先想到的是放弃和逃避,于是责任心,诚信也就跟着淡化了。高不成,低不就,于是有些短暂就业后就自炒鱿鱼,待业在家昏昏然度日。
3.家长过分溺爱子女,抱着陈旧的择业观念纵容子女的逃避就业的行为。一旦孩子以各种借口逃避工作,很多家长是站在孩子一方默许的,有了家长的支持,学生就更坦然以各种借口离开岗位逃避工作了。
4.反观学校自身,对职高生的就业指导和创业指导还显不够。学校的职业指导工作的重点主要放在为学生寻找就业“门路”上,局限于就业前应试技巧的训练,关注于短时的就业,对学生整体职业意识、职业能力、职业生涯等方面的培养还不够。
三、职高毕业生就业初期轻易离岗的对策探讨
1.做好就业指导和创业指导
(1)完善职业能力培训体系。职业学校学生本身离不开职业,就业指导不仅要针对将毕业学生,更重要的是长期引导学生树立职业意识,为职业生涯发展做准备。同时在内容体系上引入就业素质、就业能力、角色转换的培训;在形式上可以采用小班培训,大型讲座,谈话式的就业沙龙等。
(2)发挥就业社团作用。学生是就业的主体,而学生因为年龄、经验和社会阅历的不同,就业和职业意识、就业和职业能力有着很大的差异。利用学生社团在学生中的影响力和亲和力,以点带面,不断加强在校学生的就业意识,让学生未雨绸缪,早作职业规划和职业准备。
(3)引导学生更新就业观念。通过组织学生分析典型事例,进行劳动力市场调查,请成功就业的往届学生回校讲体会等多种形式,引导学生了解就业的严峻形势,正确认识自己,认识社会,认识职业,树立自主就业,多次就业、多渠道就业、创业谋职的新理念,树立先就业、后择业,再创业的观念。
2.提供优化的实习环境,让实习成为成功迈向职场的第一步
(1)拓展建设实习基地,为毕业生在择业和单位选人之间构筑起了一座桥梁。实习基地的最大好处,就是可以保证毕业生和用人单位之间获得深入的接触。经过实践的检验,避免了用人的盲目性。在实习过程中,许多毕业生就是抱着凭借实习表现作为“敲门砖”的目的,前往实习单位实习的。而作为实习基地的企业,本身也有着留用优秀实习生的想法,这对于毕业生或用人单位而言都是一种契机。
(2)关注并及时调节学生在实习中的心态,帮助学生完成步入职场的心理和角色转换。借助实习,学生可以初步完成从理想到现实的心理转换和从学生到职员的角色转换。良好的心态不仅仅可以促进学生实习高质量的完成,也保障了个人职业生涯崭新的开端。所以调整好实习生在实习中的心态,营造一个健康,积极,热情,充满活力的实习生活氛围是学生走好迈向职场的第一步。
3.定期回访,跟踪服务,帮助学生站稳初次就业的脚步
为了能使学生留得住,站得稳,干得好,学校应建立定期回访制度,建立专职实习指导机制,加强联系,多组织返校教育,帮助学生解决工作中遇到的各种问题,帮助他们调整心态,鼓励学生迎难而上,在适应中磨练意志,激活三年凝聚的知识和技能去求生存,求发展。
随着我国入世、经济全球化时代的到来,各行各业对高素质的实用型人才的需求在不断扩大,一个以能力为主导的现代市场经济社会已经到来。职业学校更应让学生以主动积极的态度对待就业,树立新的就业观,脚踏实地,首先在社会上站稳脚跟,再谋求个人事业的发展。让学校所培养的应用型技术人才和高素质的劳动者真正进入社会的各个领域,持续释放巨大的能量。
