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1677单词表说明
单词学习有时有捷径？这一直是所有背单词学生们问得最多的问题。就现在的研究来说，是有的。单词的认知是一个记忆的过程，所以对记忆材料的一些处理是很有很大的帮助，比如把单词变成很好记的图画，或者是顺口溜；同时提高自己的记忆效率也是很好的一个捷径。
但是很少有人注意到这么一点，其实也是最重要的一个大前提——我们背诵的这些单词，除了应付一些无耻的考试不得不背以外，到底有没有用处？如果我们背诵的东西本身就没有价值，那么一切附之于上的单词记忆方法和理论，都变成无意义的，或者是意义不大的。如果有用的话，那么是不是最有用的？或者我们正在背的或者是将要背的这些单词是有多少的使用频率？
莫忘了，所有的背单词的最终目的是认出、说出、写出而使用这些单词，而不只是在单词书上的指认。所以我想所有单词书一开始需要解决的问题是，到底我们该背什么单词？
60年代美国人在这个问题上有喜人的尝试，他们进行了5,000,000字的英语资料的统计，他们惊奇的发现，虽然英语有将近160万个词汇量。但是其中87％的词汇集中在2000个单词中。也就是告诉我们，有这么一些单词，他们在英语中出现的频率远远大于其它的单词，如果你不认识他们，会比不认识任何单词更加危险。
所以我按照单词的使用频率，综合了朗文2000定义词表、牛津3000定义词表、美国GSL词表，同时考虑到中国学生的学习特点，以高考，四级，六级单词制定标准为参考。做出来以下词表。