学海网

优秀教案：锉削榔头表面并成形
教学目标
1、能积级接受工作项目,明确工作内容。2、能学习和查阅资料，确定各种锉刀的使用场合及加工余量。3、能合理运用锉刀，按照加工工艺，独立完成榔头表面的锉削加工任务。
教学重点 1、锉削内外圆弧面的方法。2、各种锉刀的使用场合。
教学难点 正确运用各种锉刀完成榔头表面的锉削加工
教学方法 一体化教学
教学器材及设备 板锉（12"、6"）、半圆锉、圆锉、什锦锉、刀口直尺、游标卡尺、千分尺、《钳工工艺学》、《机械手册》、可上网电脑、多媒体设备等
.......
锉削榔头表面并成形
一、提出工作项目
锉削加工是在锯割、錾削等粗加工之后进行的。他可以加工工件的内外平面、内外曲面、内外角、沟槽和各种复杂形状的表面。在现代工业生产条件下，仍有某些零件的加工，需要用手工锉削来完成。例如装配过程中对个别零件的修理、修整，小量生产条件下某些复杂形状的零件加工，以及样板、模具的加工等。因此，锉削仍是钳工的一项重要的基本操作。下面以锉削榔头表面为例，一起来学习并提高锉削的操作技能。
二、提出工作要求
现生产车间有一批经过锯割等粗加工的榔头，需要各小组将榔头表面锉削成形。请根据图纸，采用合理的加工工艺及检验方法，完成榔头表面锉削加工成形任务。
1.工作小组产生
（１）在教师的帮助下，依据学生能力的不同，采取能力强与能力弱的学生合理搭配，男生、女生尽量合理搭配；我们决定分成6个小组。
（２）让组成的小组人员推选一名学生作为工作小组组长，小组长负责整个工作项目的规划、人员分工，工作过程情况及综合效果反馈
该负责人要负责整个项目，从项目规划，到人员分工，到每个程序的情况，到综合效果反馈，直至最后总结汇报。
2.下发图纸（见附件：榔头学习活动）
3.下发派工单（见附件：榔头学习活动）
三、引导问题：
组织指导学生完成学习活动中的内容。（见附件：榔头学习活动）
四、锉削工作过程
在学生分组制定完加工过程后，与学生进行沟通交流后，老师建议工作过程：
.......