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数模论文-教师教学质量的评价，共22页，10941字，附程序
摘要
本论文针对高校教学质量评价体系结构复杂的现状，以督导评价、同行评价、学生评价、教学科研成果评价为教师教学质量评价的依据，采用层次分析法建立高校教学质量评价的数学模型。运用层次分析模型进行定量与定性的分析，使教学质量评价更科学、合理、公正；并通过MATLAB编程对各考核指标进行综合计算，构建了对教师教学质量的考核模型。最后以此考核模型为基础，以综合指标的考核数据为依据，结合层次分析模型进行教师教学质量考核时应注意的问题为前提，对层次分析法数学模型在高校教师教学质量评价中进行实际应用的推广。
关键词： 层次分析法 教学质量评价 MATLAB编程 考核模型
一、问题重述
教师授课是整个教学活动的核心,教师教学质量的高低是学校教育教学水平的重要标志。课堂教学又是我国高校目前乃至今后相当长的一段时期所采用的主要教学形式。课堂教学质量的好坏直接关系到学校的办学水平,关系到人才培养质量。随着我国教育改革的不断深入,如何提高教育教学质量,培养高素质人才,已成为教育界共同关注和探究的问题。
科学的课堂教学质量评估既可为合理选聘教师及教师晋职、晋升提供依据,又可为改进教学提供反馈信息。课堂教学质量评价体系的建立应遵循导向性、科学性、层次性、可行性和动态性原则,其内容一般应包括: 教学态度、教学水平、教学内容、方法、手段和效果,并从学生、同行、专家、领导和督导员等多角度进行评价,以确保评价的效度和信度。应当注意的是教学质量还可能受到教师本人的科研和教研水平的影响。通过对教师教学质量的评价,可以使教学管理部门和领导比较系统地、全面地、准确地了解各类课程和教师的教学水平和质量,了解教学改革的经验和存在的问题，从而为决策提供可靠的依据；通过评价,可以收集学生对教师教学的客观反映,同时也为教师改进教学提供反馈信息,促进教学质量的提高；通过评价,推动课程的全面建设,使课程管理工作科学化、规范化。通过评价,可以培养一批优秀教师,尤其是有利于青年教师的脱颖而出，有利于教师的专业发展,有利于师资队伍整体素质的提高；同时为教师职务的评聘提供公正、可靠的依据。
联系学过的知识,如微积分、概率统计、决策、模糊数学和其他专业课等知识以及网络资源,回答以下问题：
（1）建立一个科学、公正、综合的教师教学质量的评价模型,从定量和定性两个方面讨论如何评价教师教学质量。
（2）以你建立的数学模型来评价目前靠学生打分或同行打分来评价教师教学质量的优劣。
（3）请以你的模型为基础,向学校相关职能部门写一份科学评价教师教学质量的报告。
二、模型假设
在所建模型可以较合理地解决本题问题的前提下,为降低其求解的难度系数,对模型作如下假设：
1、假设文中所列的准则因素均符合层次分析法的具体结构要求；
2、假设文中的各个因素具有全面性；
3、假设在短时间内,文中各因素的结构不会发生变化。