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《小学数学教师信息技术培训》微课的设计与开发，毕业论文，共19页，10839字，附任务书、开题报告、外文翻译、文献综述、工作总结等。
资料目录
1. 学术声明… 1页
2. 河北科技师范学院本科毕业设计… 1～16页
3. 河北科技师范学院本科毕业设计任务书…… 1～2页
4. 河北科技师范学院本科毕业设计开题报告… 1～3页
5. 河北科技师范学院本科毕业设计中期检查表 1页
6. 河北科技师范学院本科毕业设计答辩记录表 1 页
7. 河北科技师范学院本科毕业设计成绩评定汇总表… 1～2 页
8. 河北科技师范学院本科毕业设计工作总结… 1～3页

摘 要
随着现代信息技术的发展，信息化的理念已经越来越渗透到人们的观念当中，对于信息技术的培训需求越来越多，作为国家教育的承载者——教师，更是有义务和需求来提升自己的信息技术能力。特别是对于小学数学教师来说，他们的教授对象是处于具体运算阶段的小学生，同时面对的教授内容是较为抽象难懂的数学知识。因此培训小学数学教师的信息技术能力很有必要。为了培养小学数学教师的信息技术能力，结合实际需求，通过微课的形式对教师进行培训。培训内容根据教师日常工作流程，按照课前、课中、课后的顺序，选取适合通过微课形式表现的内容进行设计。在对培训内容的教学系统设计方面主要介绍了小学数学教师信息技术培训微课的需求分析、前端分析、教学设计、微课的脚本设计、微课的技术实现等。通过微课的形式对小学数学教师的信息技术进行培训，既丰富现有培训资源，又可以使小学数学教师对信息技术有充分的认知，能够更好的提升教学水平。
关键词：微课；课程整合；小学数学教师；信息技术培训

目 录
摘 要 Ⅰ
Abstract Ⅱ
一 、绪论 1
（一）研究背景 1
（二）研究意义 1
二 、《小学数学教师信息技术培训》微课设计的理论基础 2
（一）建构主义学习理论 2
(二) 细化理论 3
（三）非正式学习理论 3
三 、《小学数学教师信息技术培训》微课的前端分析 3
（一）需求分析 3
（二）培训目标分析 4
（三）培训对象分析 4
（四）培训内容分析 4
四、《小学数学教师信息技术培训》微课的教学设计 5
（一）设计原则 5
（二）培训内容设计 6
（三）培训策略设计 6
（四）学习评价设计 6
五、《小学数学教师信息技术培训》微课的文字稿本设计 7
（一）文字稿本的概述 7
（二）文字稿本的编写 7
（三）文字稿本的示例 7
六、《小学数学教师信息技术培训》微课的制作 9
（一）素材的采集 9
（二）技术工具的使用 10
（三）微课的录制与后期处理 10
结论 11
参考文献 11
致谢 12