机械制图教学的思考
机械制图是职业学校机械类的专业基础课，其目的是培养学生的绘图、读图及空间想象能力，那么，如何让学生在较短时间内迅速掌握学习机械制图的技巧，提高识图，制图的能力，这有我个人的几点思考，以供参考。
一、 激发学生学习兴趣是基础
兴趣是学生学习的动力，学生学习兴趣越浓，求知欲就越高，学习的自觉性，主动性就越强。在教学中学生学习兴趣的培养需要有一个激发、发展和提高的过程，在制图课教学中，讲好绪论可以激发学生的学习兴趣，拓展学生的学习兴趣，使他们感到每堂课都学有所得，逐步养成刻苦钻研，勤于思考的习惯。
二、 严谨规范的教风是关键
在机械制图教学中，教师的一言一行，一举一动对学生有深远的影响，起着潜移默化的作用。因此，教师要特别重视教学规范。一是认真备写教案。教案编写的详细与简单，在一定程度上直接影响着课堂教学效果。一份具有实用价值的教案，是保证课堂教学顺利进行的前提。因此，在编写教案时既要符合教学要求，同时又要充分考虑学生基础，突出因材施教和适应职业学校学生接受能力的特点。二是要规范制图。在教学中应介绍绘图工具的种类、用法，明确“国标”对有关图幅、图线、字体、尺寸标准的严格要求，讲解绘制各种基本几何图形的步骤。此外，教师必须规范作图方法，提高作图能力，必须按国标要求绘制图线、箭头、标注尺寸、切不可为求速度而随意作图，通过观看教师作图过程中体现出的严谨科学的工作程序，严肃认真的工作作风以及良好的示范技巧等，使学生加深形象记忆，激发学习热情，从而为学习制图营造一个良好的氛围。三是正确对待课堂作业与课外作业。做作业是为了巩固所学内容，提高学生画图看图的能力。因此，每次授课后教师都要尽可能做点课堂练习，及时进行信息反馈，处理好重点与难点。另外，制图还存在一个图幅质量的问题，学生懂得了解题方法并不意味着完全达到了要求，还要注意图幅质量，使所画的图线正确并达到黑、光、亮，整张图要清晰、整洁、布置合理。
三、 培养学生能力是目的
一是培养观察能力
常言道：处处留心，皆学问。这就说明留心观察的重要性，因此在三视图的教学中，我选用大量教具如：平面体、曲面体、机件模型、自制模型等，通过学生观察、分析它们各自之间的点、线、面的关系，进而说明它们的特点和异同，这样使学生有强烈的直观感和立体感，便于理解空间形体的几何性质及其与视图之间的投影关系。
二是培养学生空间想象能力
机械制图是一门比较抽象的专业基础课，其课程培养学生具有丰富的空间想象能力。因此，在教学中，要把投影作图作为重点，使学生掌握三视图的投影规律，熟练地运用形体分析法和线面分析法，去识读组合体。绘图是培养空间想象能力的辅助过程，识图和绘图两者缺一不可，通过绘图和识图的反复训练，使学生的思维不断从空间到平面，在从平面到空间的反复想象和思考，掌握物体和平面图形的转化规律。
空间想象能力的培养要循序渐进，由易到难。为了使学生较好的掌握圆弧的连接，教师让学生说出身边的圆弧的实例并说明它们之间的关系，进而绘制出来。为了使学生掌握三视图的基本投影原理；理解三面投影体系，从平面到立体的转化规律，在教师的指导下学生制作一个三面体系的实物模型，让学生利用它来观察实物的三视图的投影规律和实物立体与平面视图的转化过程。在“点、线、面和基本体”内容的教学过程中，教师在授课后，可由学生自己出示点、线、面和基本体的实物，并画出相应的三视图，训练了学生的绘图和识图能力。掌握各种点、线、面和基本体的投影特性，并由视图的特性迅速的想到实物形状，培养空间想象能力。同样通过补缺线和补视图等相应的作业练习，也培养了学生的空间想象能力。线面分析法和形体分析法是培养和检验学生空间想象能力的重要环节。
