浅谈德育现代化
【摘要】本文主要针对德育现代化展开论述。文章的内容包含德育现代化的含义、德育现代化的时代背景、当代大学生应具备的道德观念以及作为高校教师所应承担的德育责任。本文想通过对以上这些内容的论述，阐明作者对于德育现代化发展的期望与意见，提高读者对于德育教育的重视。
【关键词】德育、现代化、大学生、观念、教师
在社会主义现代化建设全面进入21世纪的形势下，社会发展的原动力——教育，责任重大。而道德教育作为教育体系中的基石部分，更为人们所重视。
社会是个系统整体，社会现代化是整体中各要素的全面进步。现代化包括社会现代化，生产力现代化，当然也包括德育现代化。德育现代化作为现代化的一个关键组成部分，既要保证现代化的正确发展方向，又是推动整个现代化大踏步前进的力量。德育现代化的实现，需要德育改革，德育现代化与德育改革是同一过程的不同方面。德育要现代化必须改革德育，改革就是按德育现代化的方向、要求去改革，改革就是为了德育现代化。
各级教育部门领导也都强调必须把学生培养成为德、智、体全面发展的新人，以适应现代化建设的需要。所以学校教育必须把坚定正确的政治方向摆在首位，尤其是在市场经济进一步发展的情况下则显得更加重要。因为随着商品的流通，人们原有的思想意识、价值观念受到了冲击，产生了变化。这种冲击与变化也直接影响到青少年一代。因此，摆在每个教育工作者面前的任务是如何搞好学校德育工作，以取得更为明显的成效。
我国社会主义市场经济体制的建立，开辟了社会主义现代化发展的新阶段，我们的德育发展也开始了新的历程。当今的大学生，是跨世纪的一代新人。新的时代要求我们的大学生具有新的观念、新的素质。可是，由于种种原因，我们的一些同学，思想落后于时代的步伐。他们或迫于就业的压力，两耳不闻窗外事，一心只读“升学”书；或在优越的环境中长大，缺乏艰苦奋斗精神和拼搏进取意识；或对社会现实缺乏正确的认识……所有这一切，都不利于他们的成长与进步。现在的德育已经不是计划经济体制下的德育了，我认为应该强化同学们的如下观念：
一、价值观念。学生的价值观念在很大程度上受着社会和家庭的影响。目前出国潮、经商风、股票热的兴起，拜金主义思想的抬头等给大学生的思想带来了种种困惑，致使他们的价值观念形成了多元化、层次性的特点，给他们的价值取向与行为方式上更多地打上了“实惠性”和“个人化”的烙印。因此，我们应采取辩证的观点,在强化大学生们正确的价值观念的过程中,要反对享乐至上、见利忘义、一切向钱看的错误观点和做法，要帮助他们树立在社会主义、集体主义原则下，正确实现自己的人生价值，提倡先公后私、勇于奉献，把国家、集体、个人三者利益更好地结合起来，教育他们从时代的高度，找准自己的人生价值坐标。
二、竞争观念。要帮助大学生强化竞争观念，让他们认识到，只有勇于竞争的人，才能适应未来社会的需要。同时还要教会他们竞争的方法，使之学会战胜自我，学会排除竞争中的困难，敢于承担竞争的压力；帮助他们树立敢为天下先，敢夺桂冠的决心；激励他们敢于发挥自己的特长与优势，走成才之路。尽最大努力，燃烧自己的能量，在工作中显露自己的光芒。
三、信息观念。我们还应对大学生进行信息教育，强化他们的信息观念，教会他们收集、筛选和处理信息的方法，目前我们的一些同学，整天畅游在互联网上，但依旧对外面的世界知之甚少，在一定意义上变得“孤陋寡闻”了。这种现象很不正常，因为互联网本身就是一个信息载体，却没有被同学们有意识的去利用。如不及时纠正，一旦他们头脑中长久形不成主动获取信息的动机，那么，他们将来走向社会后，将对信息缺乏应有的洞察力，使有价值的信息白白流失掉。因此，我们应通过开展一些有益的活动，提高大学生对信息的洞察力，养成他们重视信息、收集信息的良好习惯。
四、法制观念。当前一些大学生的法制观念淡薄。一是不知道怎样用法律来保护自己的正当合法权益；二是不知道怎样遵守法律，犯了罪还不知是怎么回事。未来的社会是法制社会。我们现在的大学生，终要步入社会，成为社会的一员。只有懂法、知法、用法，才能立于不败之地。因此，无论从社会的需要还是从大学生成长的角度看，强化大学生的法制观念都是很必要的。我们这些教育工作者应该通过举办讲座、开展活动等形式对大学生进行这方面的教育。
五、集体主义观念。不少大学生集体主义观念淡薄，只关心个人的前途、个人的利益，不考虑他人的前途和利益；只要求别人和社会理解自己、关心自己，却不知道去主动理解别人、关心别人，有的甚至把个人凌驾于集体之上，认为在市场经济的“大海”中，有本事就有了一切，其实这是一种误解。未来的社会不仅需要竞争，更需要团结、协作。要知道个人的力量是有限的，许多事情需要大家集思广益、形成合力，才能办成。一个人单枪匹马，常常是寸步难行，因此我们必须强化中学生的集体主义观念，使他们认识到依靠集体和团结协作的重要性。
六、市场经济观念。要强化市场经济观念，就要进行商品价值、价格、价值规律、税收常识、债券、股票、股份制常识等等内容的教育，强化商品意识、经营意识、效益意识、风险意识。
七、新观念。当今世界正面临着科技挑战、市场经济挑战，国际间的竞争日益激烈，固步自封肯定要落伍，因循守旧肯定要碰壁。为了使今天的大学生在明天的竞争中立于不败之地，我们必须强化他们的开拓创新观念，通过开展各类活动，培养他们的开拓创新精神和创造能力。
八、自强自立观念。未来社会对人才的要求是：必须具备良好的适应能力、鲜明的个性特征和自强自立的观念。当今的许多大学生既未曾经受动乱年月的煎熬，又未曾经受艰苦生活的磨难，家长过多的关心爱护，滋长了他们的依赖性，一遇挫折便消极悲观。自卑起来，这不利于他们将来参与社会的竞争。因此，我们应强化大学生的自强自立观念，帮助他们克服依赖性，增强独立性，教育他们自强不息，百折不挠，克服自卑感，做生活的强者。
九、时间观念。这是早已有之并不断为人们所重视的观念。现在不少大学生，时间观念不强，把许多宝贵的时间都白白消耗于网络游戏之中，这是一种表现。另一突出表现则是学习中精力分散、本来就有限的时间投入，无法获取学习的高效率，这是很可惜的。因此，我们要强化大学生的时间观念，使他们认识到，市场经济体制的特点之一就是快节奏，信息量大且反馈快。要跟上时代的节奏，就必须加倍珍惜时间，以较少的时间摄取更多的信息；就必须克服高投入低效益的现象，提高时间效率，加快生活的节奏、工作的节奏、学习的节奏，做时间的主人。
十、艰苦创业观念。艰苦创业是我们党和国家一直提倡的，也是我们的事业成功的保证。可是目前由于社会上高消费的影响，致使一些大学生艰苦创业观念淡薄，只羡慕“大款”们成功的光环，却不了解“大款”成功背后的艰辛，他们把高消费的物质享受看成是人生最大的幸福与乐趣。一些大学生甚至把“吃要高档、穿要时装、花钱要大方”作为生活的目标。这是很可怕的。因此，强化大学生的艰苦创业观念应成为班主任的重要任务之一。要培养中学生良好的劳动习惯，使他们有决心在未来的社会里兢兢业业地工作，舍得吃大苦，不投机取巧，不坐享其成，用自己的实际行动谱写艰苦创业的新篇章。
要实现以上这些德育现代化目标，教师队伍的素质是根本保证。作为道德教育的一线团体，加强师德建设, 便成为了德育现代化顺利实现的关键。
教师要敬业爱生，以人为本, 尊重学生的需要, 注重学生的全面发展。要进一步加强教育, 树立育人为本、以德为先的教育理念, 明确育人职责。一方面, 教师要充分认识教书育人是教师的天职, 关系到国家的前途和民族的命运, 增强使命感和责任心, 在教育教学过程中不断提升自己的思想道德素养, 以良好的思想、道德、品质和人格给学生潜移默化的影响；另一方面教师又要全方位关心、爱护学生, 充分尊重学生, 促进学生人格的完善。要引导教师正确看待学生中存在的问题, 主动将思想教育融入到专业教育的各个环节, 渗透到教学、科研和服务的各个方面, 在传授知识的过程中加强大学生的思想政治教育, 使学生在学习科学文化知识过程中, 自觉加强思想道德修养。
各大高校也应以“教书育人”为切入点, 通过表彰优秀教师等活动, 树立师德先进典型。深入开展职业道德教育, 推动师德建设, 促进学校良好的学风、校风的形成, 积淀学校精神品牌。大力弘扬恪守师德、教书育人的忠诚情操, 默默耕耘、不计名利的奉献精神, 严谨治教、刻苦钻研的敬业作风, 积极顽强、无怨无悔的执著追求, 构建良好的教书育人环境。引导广大教师继承中华民族的优良师德传统, 结合时代要求, 树立“学为人师, 行为世范”的崇高目标。严于律己, 以德施教, 以高尚情操、丰富学识和人格力量影响教育学生。引导教师发掘蕴涵在各门课程中的思想政治教育资源, 提高德育水平, 增强学科育人魅力。使学生在教师的对育人契机恰到好处的把握和高超的育人艺术中, 体验和感悟“正确的价值观”并做出正确的选择。
教与学本身就是一项互动的业务，它需要教师和学生的默契配合。通过以上的文字论述，我们对中国未来德育现代化的实现充满信心。身为一名教师，我会立足本岗，充分发挥我的本领，为祖国的教育进步添砖加瓦。
