毕业设计-浅谈小学英语教学中学生积极情绪的培养
- 资源类别：论文
- 资源分类：教育传媒
- 适用专业：高职英语教育
- 适用年级：高职
- 上传用户：卢莹222
- 文件格式：word
- 文件大小：18.85KB
- 上传时间：2009-7-29 20:49:45
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资料简介
酒泉职业技术学院毕业设计 浅谈小学英语教学中学生积极情绪的培养，共13页，5150字。
写作提纲
一、心理疏导
二、归因训练
三、学习动机内化
1、建立目标卡，促进积极情绪的培养 。
2、分层编组，按组定标，调动各层次学生的注意、意志、毅力等非智力因素 。
3、激发学习兴趣，培养积极情绪。
4、及时反馈，以保持积极情绪。
内容摘要
本文认为英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，要有利于激发学生的学习兴趣，更有利于保持其学习兴趣。在英语教学中应重视情绪问题，注重学生积极情绪的培养，使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和形成自主学习能力的过程，并以新的视觉和高度，从心理疏导、归因训练、动机内化三个方面来论述。
关键词: 心理疏导 心理免疫 归因训练 动机内化
写作提纲
一、心理疏导
二、归因训练
三、学习动机内化
1、建立目标卡，促进积极情绪的培养 。
2、分层编组，按组定标，调动各层次学生的注意、意志、毅力等非智力因素 。
3、激发学习兴趣，培养积极情绪。
4、及时反馈，以保持积极情绪。
内容摘要
本文认为英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，要有利于激发学生的学习兴趣，更有利于保持其学习兴趣。在英语教学中应重视情绪问题，注重学生积极情绪的培养，使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和形成自主学习能力的过程，并以新的视觉和高度，从心理疏导、归因训练、动机内化三个方面来论述。
关键词: 心理疏导 心理免疫 归因训练 动机内化
资料文件预览
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- 毕业设计-浅谈小学英语教学中学生积极情绪的培养
06英语教育1班 许清荷2 毕业论文.doc [62.50KB]
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资料评论
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