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毕业设计 ASP自考辅助系统的设计与实现，共77页，32586字
摘要：高等教育自学考试应其开放性和权威性受到社会的认识，但其难度也正是因为这两个原因而形成的。在这个基础上我们提出要构建一个支持、辅助广大自考生学习的平台，即自考辅助系统。该系统除具备信息浏览、资源下载等普通功能外，着重于在线测试功能和网上答疑功能，使广大考生能随时检测学习成果、及时解决疑惑的问题。本文从选题背景、开发技术、需求分析、系统设计、模块详解等几个方面详细描述了使用ASP开发整个系统的过程。
关键词：自考 在线考试 网上答疑

高等教育自学考试是对社会自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，它是一种具有中国特色的开放教育模式。在这一制度下，学习者不受入学资格及时间、地域的限制，可自由选择专业，通过国家考试积累学分，获得国家学历证书和资格证书。自学考试制度继承中国古代优秀文化传统，并与现代教育相结合，创造了以国家考试为主导、以个人自学为基础、辅之以社会助学或自学辅导的教育形式，是中国社会主义教育事业的一项创举。 自1981年建立至今，在逐渐地发展中被人们和社会认可，自考的队伍也在逐年壮大。
就其本身而言，它与电大、网络教育等我国其他开放教育相比，有三个显著的特点。第一，在自学考试制度中，考试具有高度权威性和社会认同。自学考试制度让想学习的人们按照自己的意愿自主学习，并对其学习成果进行评价。但这种评价不是仅限于学习者的自我认识，而是通过严格的、公正的国家统一的水平资格考试，发给应考者社会承认的毕业证书或者合格证书。
第二，高教自考是国家经费投入最少的开放高等教育。它的产生便是在我国这样一个人口在国在教育经费严重不足的情况下提升国民素质的伟大创造，其形式也主要是个人自学。国家几乎不需要像为在校本科生那样提供大量教育补贴，而考生本身也无需大量投入资金，只需局限于考试费用和教材费用，可自主选择费用较大的助学活动。
第三，个人自学是主要的学习方式。自学考试制度是建立在 “自我教育能力”基础上的使自学制度化的政策与方法，自学是最主要的学习形式。自学考试的学习者根据指定教材，自己制定学习计划和进程，自己安排学习时间和地点，绝大部分应考者在学习中没有借助他人的辅导，完全依靠自己的力量掌握课程内容。
尽管自考的开放性较强，但正由于以上这几个特点，使得自学考试相对来说比较难，个人的自学能力在其中起着极其重要的作用。在不选择社会助学的情况下，自考生完全要靠自己掌握知识，没有别人来引导；国家不投放经费开销，考生也得不到相应教育支持。在此情况下，我们提出，应该开放一个平台来为广大自考生提供学习支持服务。
(二) 研究意义与目标
为自考生提供一个学习支持平台，这一平台我们称之为“自考辅助系统”。即在自考生独立自学的基础上，为他们提供一些帮助和引导，通过加入教师的角色，使大多数人的自考从独立学习模式转换到双向学习的模式上，同时这一平台面向众多自考生开放，自考生与自考生之间也可以适当交流，尤如营造了一个虚拟教室。通过为学习者的学习活动提供服务支持，来解决他们在学习中遇到的各种问题，维持其学习的兴趣和动机，提高学习效果，最终提升自学考试的教育质量。要同时为众多用户提供服务，这一平台建立在网络上无疑是最可取的。自考生可以在有网络的地方随时随地使用系统中的资源，可以跨越时间和空间。从主题升华的角度上来说，自考辅助系统是对国家自考教育制度的一种完善与补充。
当然，自考辅助系统必须注重其服务性与专业性，否则将给自考生带来适得其反的作用。目前也有不少关于自考的网站，但是比较商业化或者不够专业，这些都不能满足自考生的需求。我们应当从自考生的实际需求出发，提供专业性较强、互动性较强、服务性较强而商业性较弱的平台。针对这个原因，我们开发一个基于本校现有师资力量的辅助平台，在现有专业教师与教学资源的支持下为自考生提供优质的服务。这一点上非常重要，否则就失去了这个平台的价值。
在这个平台中，要为广大自考生提供自考的时事新闻、专业计划、共享资源等内容，同时还要有强大的自测系统来验证自考生对某门课程的把握程度。通过一个庞大而完备的题库，并运用动态组卷的方法为考生提供在线自测的功能。考生可自主选择单选题、多选题、主观题的题量，由系统随机生成试卷，考生即可当即开考。考试完成后，客观题部分由系统直接判分，并给出标明正确答案的试题，供考生比对，而主观题部分考生可自主选择是否提交相关老师批改。作为双向学习模式的一个重要内容，本系统需提供学生与老师交流的平台，这就主要体现在答疑这一功能上了。答疑本是教学中一个十分重要的环节，通过与教师的面对面交流来弄清楚上课堂上群体教育未涉及的细节，并获得教师有针对性的指导，教师也可以通过答疑了解学生对课程的掌握和适应情况。在我们提供的这个自考辅助平台上，答疑从现实转移到了网上，即网上答疑，通过利用计算机网络设施和相关软件来帮助教师和学生间进行超越时空的网上交流，将答疑的场所从固定的教室转移到无所不在的网络，答疑的时间从有限的固定时段变换成自由随意的时刻，从而实现更加方便、高效的答疑活动。
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