学海网

《现代汉语》习题，包括导论部分、语用部分、语音部分、语法部分、文字部分、词汇部分等6部分。
语用部分
一．
1．怎样理解“修辞”的含义?
2．有人认为修辞没有什么规律可循，你的看法如何？
3．如何把握修辞的辩证原则？
4．吕叔湘提出修辞讲究“各有所宜”，你是怎么理解这个“各有所宜”的？
5．怎样认识修辞与语境的关系？
二．
1．为什么说现代汉语是音乐性很强的语言？这同修辞有什么关系？
2．分析下列语句的语音修辞现象：
1．这个厂生产的金葵向日、孔雀开屏、红霞万朵、草木争春、繁花似锦等花色的花布，富有民族特色，很受消费者的欢迎。
2．远处，千里洪湖一片汪洋，湖边是蜷曲结实的堤防，堤外棉苗青，早稻黄，数株葵花正向阳。
近处，在台右砌有台阶的土墩上，建筑着一座旧式的高大瓦房，门首挂着“沔阳县彭家墩乡苏维埃”的木牌，红色标语“打土豪，分田地”横写在院墙。墩旁有棵大树，树前是一片广场。
3．我站在高山之巅，
望黄河滚滚，奔向东南，
金涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下奔向黄海之边，
把中原大地劈成南北两面。
4．我喜欢极目远眺多变的大海。季节不同，天气各异，早、中、晚，阴、晴、风、雨，大海呈现着各种姿态，变化着各种颜色。黑黝——翻滚；墨绿——潜流；发白——奔腾。
5．这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、白、紫、蓝，五彩缤纷，像织不完的织绵那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
3．从现代典范的文学作品（如朱自清《春》、郭沫若《天上的街市》等）中选择一篇，试分析其中的语音修辞之美。
?
?三．
1．词语的配合主要有哪些方面？
2．下列语句中的一些词语都作了修改。作者为什么要作这样的修改？
1．忍看（原作“眼看”）朋辈成新鬼，怒向刀丛（原作“刀边”）觅小诗。
2．小蓬船，装粪来，橹摇歌响悠悠然，穿过（原作“来自”）柳树云，融进（原作“进入”）桃花山。
3．上至王后，下至弄臣，也都恍然大悟，仓皇（原作“即刻”）散开，急得手足无措，各自转了四五个圈子。
4．有关人员在迅速察看了现场后，决定留下一辆“红旗”轿车送我去医院检查，总理的车才（原作“便”）开走了。
3．指出下列语句在词语配合上的特色：
1．我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪。
2．共产党员在政府工作中，应该是十分廉洁、不用私人、多做工作、少取报酬的模范。共产党员在民众运动中，应该是民众的朋友，而不是民众的上司，是诲人不倦的教师，而不是官僚主义的政客。共产党员无论何时何地都不应以个人利益放在第一位，而应以个人利益服从于民族和人民群众的利益。因此，自私自利、消极怠工、贪污腐化、风头主义等等，是最可鄙的；而大公无私，积极努力，克己奉公，埋头苦干的精神，才是可尊敬的。
3．黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身走了。
4．这地方的火烧云变化极多。一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
4．选择一两个现在人们还经常谈到的古人“炼字”的例子，谈谈中国古代讲究语汇修辞的传统。
?
四．
练习与思考
一、如何处理好句子修辞中的辩证关系？
二、什么是同义句式？请举例说明。
三、凸显话题、凸显焦点的方法有哪些？请举例说明。
四、指出下列句子改变语序、改变句序的修辞效果。
1．同学们自发地聚集到操场，从教室、从宿舍、从图书馆、从活动中心。
2．多勤奋啊，这个学生！
3．“吃大户”是和平的手段，照惯例是不能拒绝的，虽然被吃的人家不乐意。
4．房后河边上有许多好看的石子儿，红的，黄的，粉的。
五、指出下列句子的衔
……
语音部分
一．
1．为什么说语音的社会性是语音的本质属性？
2．“请勿高声说话”反映的是语音物理性中的哪个特征？
3．国际音标与汉语拼音方案相比，有什么不同？
二．
1．根据所提供的发音条件，在括号内填上相应的辅音或元音。
（1）舌尖后清擦音（） （8）舌尖中不送气清塞音（）
（2）舌面不送气清塞擦音（） （9）舌面前半低不圆唇元音（）
（3）舌尖中浊边音（） （10）舌尖前高不圆唇元音（）
（4）舌根送气清塞音（） （11）卷舌元音（）
（5）双唇浊鼻音（） （12）舌面后半高不圆唇元音（）
（6）舌尖前不送气清塞擦音（）（13）舌面央低不圆唇元音（）
（7）舌尖后浊擦音（）（14）舌面前高圆唇元音（）
2．根据所提供的声母或韵母，给出它们的发音条件。
（1）ch：
（2）r：
（3） f：
（4）j：
（5） p：
（6）zh：
（7） z：
（8） n：
（9）er：
（10）u：
（11）e：
……