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《手动变速器工作原理》课件+教学设计
手动变速器工作原理》教学设计
授课教师：
课 题 手动变速器工作原理 科 目 汽车底盘构造与维修
授课班级 2011年级汽修2班 学生数 18 课 时 1课时
授课类型 新 授 教具准备 多媒体课件；捷达；桑塔纳；江铃车型变速器
授课使用的教材 《汽车底盘构造与维修》第二版高等教育出版社
教学内容 普通机械式齿轮变速器的变速原理；两轴式和三轴式手动变速器的变速
传动机构和各档位的传动路线图。
教学目标
一、知识与技能目标：掌握手动变速器的功用、性能要求和类型；会分析典型手动变速器的工作原理。
二、过程与方法目标：通过实例、动画、图片等形式引导学生理论联系实际，掌握从感性到理性从具体到抽象的归纳方法，同时培养学生的自学能力。能够看懂江铃、捷达、和桑塔纳车型变速器的工作原理，为今后的变速器故障分析奠定基础。
三、情感态度与价值观目标：培养学生科学、严格、认真、细致、求实的学习作风。提高学生的职业素养和学生今后对企业的认同感和归属感。
教材分析
一、教学重点：手动变速器的变速和变向原理；典型手动变速器的动力传递情况；
掌握变速器的工作原理。
二、教学难点：江铃、捷达、和桑塔纳车型变速器的构造和工作原理。
教学方法 讲授法、点拨法、行动导向法
教师活动 学生活动 设计意图
教学过程
一、设置问题，谈话导入（5分钟）
谁能通过上驾驶课说说汽车变速器的功用有哪些？“1（R）”是什么意思？
教师：展示拆开的江铃、捷达、桑塔纳车型的变速器
幻灯片：
1、变速器的功用(1)改变传动比(2)设置倒挡(3)设置空挡
讲解：
2、变速器的性能要求
(1)具有合理的挡数和适当的传动比。
(2)具有倒挡和空挡。
(3)传动效率高，操纵轻便，工作可靠，无噪声。
(4)结构简单，体积小，质量轻，维修方便。
3、变速器的形式
（1）按传动比变化方式分
有级式变速器、无级变速器、综合式变速器（如：凌志车）
（2）按操纵方式分
手动变速器 、 自动变速器
二、合作学习，探究新知（12分钟）
教师展示：变速自行车的幻灯片，进而探究变速器的变速原理。
1、变速器的变速原理
观看幻灯片：
学生通过观看动态的幻灯片演示进行讨论和发言后教师进行总结：一对啮合传动的齿轮，设小齿轮齿数为17齿，大齿轮齿数为34齿,则在相同时间内，小齿轮转2周而大齿轮只能转1周（即小齿轮转速为大齿轮转速的2倍），可见两齿轮的转速与齿数成反比。若小齿轮是主动齿轮，它的转速经大齿轮（从动齿轮）传出时转速就降低了；反之，以大齿轮为主动，它的转速经小齿轮（从动齿轮）传出时转速就升高了。汽车用齿轮式变速器就是根据这一变速原理，利用若干齿数不同的齿轮搭配啮合传动来实现变速的。
2、变速器的变向原理
设置问题：汽车怎样实现倒档
提示：齿轮传动过程中增加什么可以改变传动方向
三、拓展延伸（20分钟）
（一）展示捷达车型的变速器
讲解：两轴式变速器
1、应用：发动机前置前轮驱动，发动机后置后轮驱动的中小型乘运汽车。
2、特点；输入轴与输出轴平行。
3、组成：输入轴、输出轴、倒档轴、轴承、变速齿轮
44、配合幻灯片讲解一档的传动原理
（二）展示江铃车型的变速器
讲解：三轴式变速器
1、应用：
客车或中重型载货汽车。
2、特点；
获得大的传动比，可获得直接挡。
3、组成：
输入轴、输出轴、中间轴、倒档轴、轴承、变速齿轮．
4、配合幻灯片讲解一档的传动原理
四、畅谈收获（3分钟）
教师对本节课进行总结
五、巩固所学（4分钟）
练习：分析教材桑塔纳2000车型的一档传动路线简图
教师进行点评，对表现优秀的个人和小组进行表杨。
六、布置作业：（1分钟）
分析教材桑塔纳2000车型的二档和倒档的动力传递情况。
学生小组讨论：
换挡变速
设置倒档
设置空挡
学生观察：
观看动画，学生分开小组讨论变速器的变速原理并分组总结发言。
学生分组进行讨论后发言：齿轮传动过程中可以增加惰轮来改变齿轮的传动方向。
学生观察：根据教师讲解分析变速器的构造和工作原理
学生分组讨论结合幻灯片总结分析其他档位的传动路线原理，观察倒档齿轮和前进挡齿轮的区别。每组出一名学生进行阐述。
学生分组讨论结合幻灯片总结分析其他档位的传动路线原理，每组出一名学生进行阐述。
归纳总结：每组出一名代表对本节课的学习进行自我评价和小组之间的互评。
培养学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
变速器实物加强感性认识
培养学生自主探究的意识和逻辑思维与用专业术语进行语言组织的能力。
培养学生的创新思维能力和勇于探索的求知欲望
培养学生探索问题的方法和学习兴趣
让所有学生都有成就感，真正做到愉快学习
培养学生团结协作的精神和合作交流的意识
加深对本节课所学内容的理解和记忆。