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  • 资源类别:教案
  • 资源分类:服装艺术
  • 适用专业:美术鉴赏
  • 适用年级:大学
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资料简介
美术鉴赏中国部分教案
第一次课美术鉴赏基础、原始-奴隶社会美术欣赏
美术鉴赏基础知识
高校艺术素质教育的意义:
(一)丰富知识系统:
基础课:英语、政治、体育、历史
专业课:物理、数学、管理、法律、语言等
艺术教育涵盖的内容:音乐、舞蹈、美术、文学、书法、影视、戏剧(戏曲)等
相关的学科:哲学、历史、民俗学、民族学等
(二)全面思维能力:
理性思维:判断、分析、归纳、论证、推理等能力
感性思维:观察、表达(表现)、感悟、动手能力
(三)培养创新能力:艺术具有不可复制性,是创新性最强的学科。
(四)提高动手能力:“造型”能力(于实验、实习、认知实践不一样)
艺术:艺术是指通过塑造形象具体第反映社会生活、表现作者思想情感的一种社会意识形态。
艺术是人类精神文明的呈现形式之一
艺术是民族精神的映射
艺术是时代精神的体现
艺术的种类:
时间艺术:音乐、文学
空间艺术:绘画、建筑、雕塑、工艺美术、书法、摄影、现代设计--统称为美术
时空艺术:戏剧、戏曲、影视、舞蹈、动漫等
艺术的社会功能
艺术有什么用?
(1)审美认知作用(2)审美教育作用 (3)审美娱乐作用
艺术教育的目的和任务
艺术教育的根本目标和任务,就是培养全面发展的人。
(一)普及艺术的基本知识,提高人的艺术修养
(二)健全审美心理结构,充分发挥人的想像力和创造力
(三)陶冶人的感情,培养完美的人格
美术和美术鉴赏
美术:在艺术分类中美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。它是指艺术家运用一定的物质材料,如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等,塑造可视的平面或立体的视觉形象,以反映自然和社会生活,表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。它主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑等类型。
美术的主要功能:
鲁迅先生讲到美术的目的和效果时,他指出有三个方面:“表见文化”“辅翼道德”“救援经济”,可见美术教育的对于表现民族文化和思想、提高道德情操和推动经济的重要性。美术鉴赏担当着培养人们认识美、鉴别美、创造美的任务,是提高人们审美知识的重要途径。
美术鉴赏的作用:
提高人的艺术素养; 陶冶人的思想情操; 开阔视野,扩大知识领域。
如何鉴赏 ?
美术鉴赏:美术鉴赏是运用自己的视觉感知、过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。
欣赏一般局限于感知、想象、情感体验等感性认识方面。而鉴赏是从感性认识上升到理性的一种比较深刻的认识。
如何鉴赏?先鉴还是先赏?
所谓“鉴”即是甑别、归类、分析、判断的意思。在美术鉴赏中具体的说就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、语言形式和内容直接呈现给我们的东西,以及美术作品产生的社会、历史、文化背景及相关知识。
所谓“赏”即欣赏,就是接受者直接把他通过鉴别而获得的感受、体验、联想等 于个人经验相结合,进行综合的审美判断和审美评价。
美术鉴赏的过程和方法
基本步骤:
(一)直观感受:接受或不接受,愉悦与否
(二)感知形式:
通过对美术作品内容(人物、事件、风景等)和美术作品的形式本身(作品的大小、色彩、线条、结构、格调等)来认识不同年代、不同民族、不同文化、不同社会制度的人们的生活、风俗、历史、行为、生活用品、观念等,甚至认知包括我们在内的整个世界。
(三)体验情感:欣赏者主观感受
1、对艺术家在线条、色彩、构图、明暗等形式要素运用的反映(接受或不接受、喜欢或不喜欢、理解或不理解)
2、对艺术家作品内容的共鸣(唤起生活经验、艺术经验、广泛的知识积累和联想想像等)
(四)意蕴领悟:
美术作品中既包括可视的艺术形象、形式语言等层面、还包括艺术形象所传达的、蕴藏在作品中某种深刻的人生观、价值观或哲理性,这是艺术作品深的层次内涵。
包括作品的主题、内容、意义、象征性、意境、意蕴、时代精神、民族意识等。
对深层意义的理解有助于感性认识的深化、唤起欣赏者崇高、隽永的思想情感、潜移默化地接受作品传达的某种精神品质的熏陶,在获得美的同时,改善人的情感状态,影响人的行为。
(五)想像和再创造:
总之:人类历史是漫长的,美术星空是丰富而绮丽的,在以后的日子里,让我们一同到美术殿堂中,穿越时空隧道,去欣赏、领略、感受人类历史上优秀的美术作品。
......
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  • 美术鉴赏中国部分教案
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