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微课在初中信息技术课堂中应用的设计研究—以《图像处理——Photoshop》为例，毕业论文，共31页，14949字，附任务书、开题报告、外文翻译、文献综述、中期检查表、答辩文稿等。
资料目录
1. 学术声明… 1～1 页
2. 河北科技师范学院本科毕业论文… 1～31页
3. 河北科技师范学院本科毕业论文任务书…… 1～2 页
4. 河北科技师范学院本科毕业论文开题报告… 1～3 页
5. 河北科技师范学院本科毕业论文中期检查表 1～1 页
6. 河北科技师范学院本科毕业论文答辩记录表 1～1 页
7. 河北科技师范学院本科毕业论文成绩评定汇总表… 1～2 页
8. 河北科技师范学院本科毕业论文工作总结… 1～4 页

摘 要
“微课”是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。其特点为“主题突出、短小精悍、资源多样、使用便捷”，在短期内得到中小学教师的认同并应用在日常教学。一方面，设计者在制作微课程的过程中，提升了教师的信息技术能力、课程效果能力和创新能力得；另一方面，学生在与传统课堂不一样的初中信息技术微课的教学模式下，能够在课时不多的信息技术课中，激发学习热情，主动接受并建构知识。其形式广泛应用于日常课堂教学实践。本文采用文献分析和问卷调查的方法，分析微课在中学课堂教学中的应用态度、现状以及对微课在课堂教学应用中所面临的问题，从微课程的内容设计和应用模式等方面提出解决措施，从而促进微课在我国中学课堂教学中的有效应用。
关键词：微课；课堂教学；微课内容设计；设计策略

目录
摘 要 I
Abstract II
一、绪论 1
（一）研究背景 1
1.信息发展时代对教育变革的影响 1
2.信息技术课程面临的形势和挑战 1
（二）研究意义 1
1.理论意义 1
2.实践意义 1
（三）国内外研究现状 2
1.国外研究现状 2
2.国内研究现状 2
3.研究现状总结 3
（四）研究的目的、思路与方法 3
1.研究目的 3
2.研究思路 3
3.研究方法 3
二、相关概念的界定及理论基础 4
（一）微课相关阐释 4
1.微课基本含义 4
2.微课基本类型 4
（二）研究的理论基础 4
1.建构主义理论 4
2.掌握学习理论 5
3.泛在学习理论 5
三、 微课在初中信息技术课堂中应用的现状分析 5
（一）调查设计与实施 5
1.调查目的 5
2.调查对象 5
3.问卷设计与调查过程 5
（二）调查数据统计与结果分析 6
1.调查对象基本情况分析 6
2.微课在课堂应用现状 7
（三）调查结论 12
1.微课在课堂中应用问题 12
2.微课设计问题 12
四、微课在初中信息技术课堂中设计研究 13
（一）前期分析 13
1.学习者特征分析 13
2.教学内容和目标分析 14
（二）微课内容分析 14
1.教学设计 14
2.微视频设计 15
（三）活动设计 15
（四）评价设计 16
1.微视频评价设计 16
2.学习效果评价设计 17
五、硏究总结与展望 17
（一）研究成果 17
（二）研究创新 18
（三）研究不足与展望 18
参考文献 19
致谢 21
附录 22