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师范生自主学习现状调查及培养策略研究—以我校教育学院为例，毕业论文，共31页，17702字，附任务书、开题报告、文献综述、中期检查表等。
资料目录
1. 学术声明… 1～1页
2. 河北科技师范学院本科毕业论文… 1～23 页
3. 河北科技师范学院本科毕业论文任务书…… 1～2页
4. 河北科技师范学院本科毕业论文开题报告… 1～3页
5. 河北科技师范学院本科毕业论文中期检查表 1～1页
6. 河北科技师范学院本科毕业论文答辩记录表 1～1页
7. 河北科技师范学院本科毕业论文成绩评定汇总表… 1～1页
8. 河北科技师范学院本科毕业论文工作总结… 1～2页

摘 要
随着人类文明的进步，世界各国经济、文化的紧密联系，世界逐渐向着全球一体化发展，在此背景下，知识更新的速度惊人。在当下知识经济、信息社会的背景下，“终身学习”成为了热门的话题，学习成为了人们一生中必不可少的一部分，因此自主学习能力对于个人的发展就变的尤其的重要，一个人自主学习能力的强与弱就能影响其一生的发展。师范生肩负着国家未来教育领域的重担，师范生不仅需要能够胜任教学中的“教”，还应该能够教会未来自己学生的“学”，师范生的自主学习能力不仅影响着自身的发展，还会决定着未来下一代自主学习的能力。对于师范生自身自主学习能力的现状，需要有一个具体的把握，从而提出提升师范生自主学习能力的策略。本研究在大量文献调研的基础上，将自主学习能力的测量维度分为7个一级指标，18个二级指标，根据师范生学习特点设计调查问卷，问卷采用李克特五分制的形式，研究选取河北科技师范学院教育学院师范生为样本。共发放问卷320份，回收有效问卷310份，占总问卷的96.88%。利用SPSS软件，将回收的调查问卷的数据进行描述性统计分析、单因素方差分析以及均值分析，从而得知师范生自主学习水平的总体现状及差异。分析结果显示，师范生自主学习水平处于一般状态，其中男女生自主学习无显著性差异，文科生与理科生自主学习基本持平，高年级学生自主学习能力略高于低年级，专业之间有显著性差异。针对调查结果反应出的问题，笔者从师范生自身、教师、课程设置、学校建设四个方面提出培养师范生自主学习的策略。
关键词：师范生；自主学习；问卷调查；培养策略

目录
一、绪论 1
（一）研究背景 1
1.师范生自主学习能力的重要意义 1
2.师范生自主学习的已有研究现状 1
（二）研究方法 1
1.文献法 1
2.问卷调查法 1
3.数理统计法 2
（三）研究思路 2
二、 相关概念的界定 2
（一）自主学习 2
（二）自主学习能力 3
（三）师范生 3
（四）师范生自主学习能力 3
三、 师范生自主学习现状研究框架的设计 3
（一）自主学习指标项的确定 4
（二）调查问卷的设计 4
（三）调查问卷的发放与统计 5
四、 师范生自主学习的一般现状及差异性分析 5
（一）师范生自主学习的一般现状 6
（二）师范生自主学习的差异性分析 8
1.基于性别的单因素方差分析 8
2.基于学科性质的单因素方差分析 9
3.基于年级的单因素方差分析 10
4.基于专业的单因素方差分析 12
五、师范生自主学习能力的培养策略 14
（一）师范生自身方面 14
1.明确学习目标 14
2.掌控学习过程 15
3.提高学习策略 15
4.充分利用学习资源 15
5.强化自主学习意识 15
（二）教师方面 15
1.改善传统教学模式，激发学生学习动机 16
2.加强学生信息素养教育，充分利用学习环境 16
3.不仅要授之以鱼，而且要授之以渔 16
4.建立良好师生关系，激发学生学习兴趣 16
（三）课程设置方面 16
1.增加教师技能训练等实践类课程 16
2.开展翻转课堂等新型教学模式 17
（四）学校建设方面 17
1.建立良好学习风气 17
2.建设丰富的学习资源 17
3.提高教学设备的开放程度 17
4.开展专业相关的课外活动 17
结论 18
参考文献 19
致谢 20
附录 21