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《楞次定律》教案
教学目标
1知识与技能：
理解楞次定律的内容、 会用楞次定律解答有关问题
通过实验的探索，培养学生的实验操作、收集、处理信息能力
2．过程与方法：
经历科学探究过程，尝试应用科学探究的方法研究物理问题。通过科学探究之后，使学生学会依照物理事实，运用逻辑判断来确立物理量之间的因果关系，树立把物理事实作为依据的观念，形成根据证据、逻辑和现有知识进行科学解释的思维方法，培养学生自主学习和合作探究的能力。
3．情感、态度与价值观：
激发学生对科学实验的探究热情，使学生具有勇于创新和实事求是的科学态度。
教学重点 理解楞次定律并能利用其判断感应电流的方向
教学难点 对楞次定律 “阻碍变化” 的理解。 理解楞次定律与能量守恒定律的一致性。
教学方法 实验探究、合作学习
教学手段 演示实验、分组实验、多媒体课件
教学重点 理解楞次定律并能利用其判断感应电流的方向
教学难点 对楞次定律 “阻碍变化” 的理解。 理解楞次定律与能量守恒定律的一致性。
教学方法 实验探究、合作学习
教学手段 演示实验、分组实验、多媒体课件
教学设计
设计的系列教学引导问题 问题 目的
1.你知道感应电流的方向可能与哪些因素有关吗？如何判断其方向呢？ 设疑、激趣
2.感应电流的磁场方向与原磁场方向关系怎样？ 引导主题、明确目标
3.在上述电磁感应现象中，感应电流产生的磁场对于发生电磁感应现象的过程起着什么作用呢？从感应电流的磁场与原磁场间的方向以及它们相互作用的角度看是顺应还是阻碍？ 探求楞次定律的正确表述及“阻碍变化”的本质
4.“磁生电”的本质是什么？ 进一步理解电磁感应的意义？
教学过程
一、复习与引入
1. 产生感应电流的条件是什么？
2. 列举能使图1中线框中产生感应电流的方法：
3. 你知道感应电流的方向可能与哪些因素有关吗？如何判断其方向呢？
……