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学情分析：本节课的授课对象是机电专业的学生，学习状态和学习兴趣一般，对第一章的基础知识掌握较好，第二章是平面一般力系的内容，是工程力学的重要应用。对于基础一般的学生（80%），要求了解平面汇交力系化简的画法和计算公式，而基础好的同学（20%）需要掌握基础内容的同时，也能够将计算方法掌握。本节课为了达到100%的及格率及20%的优秀率，要采取面向全体学生、任务驱动等教学方法，使全体同学带着任务去认真听讲；针对思维活跃、认真听讲的同学，为其创造条件与机会，让学生参与讨论、各抒己见，激发学生学习积极性；关注后进生，及时提醒不认真听讲、精神状态不好的学生使其参与到课堂教学中，以提问这些同学、全面点出、安排特殊任务、鼓励其完成任务、同桌帮助等方式，使后进生也能融入课堂中。根据学情分析采取相应的方法予以解决。
教法：面向全体  教书育人  以表为纲  因材施教  精讲多练 任务驱动法 当堂教学当堂消化  演示法 讨论法 小组互助法
教学准备：教具——弹簧秤 教鞭 PPT 音响 翻页笔
教学过程设计
教学环节 教学内容 教学方法与效果
导入新授课
（组织教学）
师：同学们好，在正式上课之前老师先宣布一下课堂纪律。
1、把数控技术课本、笔记本准备好；
2、遵守课堂纪律，自觉关闭手机，不影响其他同学；
3、上课期间不睡觉，认真记笔记，积极参与课堂教学。
（播放幻灯片，观看视频）（3分钟）
师：在大型钢厂里，重型货物无法用人工拿起，大都采用天车起吊，将其搬运到所需要的地方。这里的重物被吊起时可以看到由很多钢筋拉起。这个视频里所展示的也是一个大型的鲸鲨被起重机吊起。过去要想完成这些任务是需要很多的人力和物力的，而且还不能保证重物不在运送的过程中发生损坏。但是，随着科技的发展，自动化的机械设备进入了我们的生产和生活中来，它为我们提供了巨大的便利，工程力学就是随着实际生产应用而生的。我们可以看到重物能被吊起，它不只是受到了一个作用力，这些多个力使得物体能够保持平衡，那今天我们作为一名机电专业的学生就来学习这些物体是如何在这些力的作用下保持平衡的，它的理论依据是什么。希望今天在学习的过程中，学生们能够认真听讲，做好笔记，有问题一定要及时提出，一起完成本节课的教学任务。
正式上课前宣布课堂要求，为本节课学习打下良好的课堂基础。
通过图片和视频，吸引学生的注意力，指出学习本节课的重要性。
新授课
一、讲授新知（15分钟）
（播放幻灯片）
师：起重机的钩子吊起一个重物，大家可分析一下重物的受力情况。按照我们讲过的受力分析的过程来。
生：重物受到的主动力是重力，约束反力是绳子给的拉力。
师：这位同学的回答非常准确，看来以前的知识掌握的很扎实。现在我们将其简化为模型，大家请看我手中的教具，我们一起来看一下。
（教具展示）
（面向全体学生授课，若发现睡觉、听讲不集中同学要及时给予提醒、督促全体学生参与讨论，互相配合，使得全体同学都能认真听讲。这部分内容是了解
新授课
我们将主动的重力先不考虑，只考虑重物所受的约束反力，它的受力效果是：
现在这两个力的方向不一致，更谈不上共线，要想使力好求解，我们需要将其投影在X轴和Y轴上，也就是将这两个力分解。即为：
（此处为学习的重点）
大家要看到我们在分解力的时候，注意的重要地方是：力是矢量，力是有大小和方向。
性的，同学们不用抄笔记，这样可以做到重点突出，详略得当。老师介绍性的以启发式的教学方法，讲授这部分知识，教师巡回教室，注意没有拿出书和笔的同学，及时提醒。）