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《统计学原理》教学大纲+授课计划。
《统计学原理》教学大纲
第一部分 大纲说明
一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求
 1、课程的性质、教学目的：
《统计学原理》是中等专业学校财会专业、经济管理专业的一门专业基础课。本课程的教学目的是：通过本课程的教学，使学生有一定的社会经济统计的理论水平和实际操作能力。
本课程的教学目的是：一方面加强对社会经济问题的学习、研究及学习其他专业课程提供数量分析方法，另一方面为进一步学习专业知识奠定理论和方法的基础。
2、教学任务：
本课程的教学基本任务是：教育学生了解我国统计法的基本规定和要求，懂得统计学的基本任务、掌握社会经济统计的最一般的原理、原则和方法
。 3、教学基本要求：
本课程教学的基本要求：统计学原理是一门规范性、理论性与实践性较强的课程。在教学中要按照专业培养目标的要求，重点讲授本课程的基本理论和基本方法，并注重学生基本技能的训练及培养利用数量分析方法解决实际问题的能力。
二、本课程与相关课程的衔接、配合关系
本课程以政治经济学、数学为基础，与会计学原理、企业经营管理、经济法相配合。
三、教学方法和教学形式的建议
1、 教学方法：
该课程的教学方法应以讲授法为主，练习法为辅，边讲边练，其他也可采用课堂讨论法等。
2、实践性环节教学要求：
该课程具有较强的实践性，教学过程中要求理论联系实际，开展一些课堂讨论和案例分析，做好平时作业和单元测验。
四、特殊说明
1、教学媒体设置及要求：
本课程的教学媒体有教、练习册。
教科书为本课程的主要教学媒体，要求按照本大纲的要求，全面系统地阐述本门课程的基本知识，建立符合大纲要求的教材体系。
练习册是根据教材的内容而编写的，着重指导学生加强对知识的理解和实际操作能力的训练。
2、课程的教学要求层次：
教学要求中，基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求；有关计算、公式、解法等方法的内容按“了解、会、掌握”三个层次要求。
3、本大纲的适用范围：
(一)本大纲适用于07成大工商班。
(二)本大纲的知识要点由本课程的基本知识、辅导知识和相关知识构成。这三个方面知识，当然具有界限性，但又是互相渗透的，很难分开。教学与考试应以统计学的基本知识为主体，但又不能不兼顾属于衔接统计学密切相关的其他方面的知识。只有这样，才能真正完成培养目标。
4、教学中应注意的问题：
(一)本课程是经济类各专业的基础课，旨在为学生学习专业知识打基础。应该特别重视统计学的基本理论、基本知识和基本技能的讲授。
(二)本课程教学内容理论性与实践性较强，为保证教学质量，在教学过程中采用启发式教学方法，多举案例，充分调动学生学好本课程的积极性。
(三)在经济体制改革时期，本门课程的内容也处于不断变动中。因此，在本门课程教学时，指导学生参阅有关文献资料，并不断用新知识丰富教学，教好教活本门课程。
(四)在实施教学时，有计划地多做练习，并指导学生做力所能及的社会调查，以培养学生的实际操作能力。
第二部分 大纲本文
第一章 总 论
Ⅰ教学目的与要求
本章是全书内容的纲。要求掌握统计的研究对象、统计的特点、统计研究的方法，明确统计工作的任务，掌握统计的几个重要概念，为进一步学习本课程打下基础。
Ⅱ教学内容
第一节 统计学的研究对象
一、统计的涵义
“统计”一词，有统计工作、统计资料和统计学三种涵义。
二、统计学的研究对象
第二节 统计认识社会经济现象的特点
一、数量性；二、总体性；三、具体性；四、社会性。
第三节 统计工作的任务、研究方法与统计工作过程
一、统计工作的基本任务
二、统计工作的职能
三、统计研究的基本方法
1大量观察法；2统计分组法；3综合指标法。
四、统计工作过程
1统计设计阶段；2统计调查阶段；3统计整理阶段；4统计分析阶段。
第四节 统计的几个基本概念
一、统计总体与总体单位
二、标志与指标
三、变异与变量
四、统计指标与统计指标体系
第二章 统计调查
Ⅰ教学目的与要求
本章讲述关于统计工作第二阶段——统计调查中的理论和方法。要求理解统计调查的概念和种类，掌握统计调查方案的制订和统计调查的基本方法，能根据调查目的和客观实际情况，正确地采用调查方法，组织搜集正确、及时、全面、系统的统计资料。
Ⅱ教学内容
第一节 统计调查的意义和种类
一、统计调查的意义
二、统计调查的种类