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《§4.1铰链四杆机构》课件，教材《汽车机械基础》，中国劳动社会保障出版社。
一、使用环境：
1、使用powerpoint2003运行本课件；
2、课件播放可使用迅雷播放器或者暴风影音；
二、使用教材
1、课件适用教材《汽车机械基础》
2、模块四课题一铰链四杆机构
三、课件的基本操作
1、课件中向左的箭头表示返回上一页，向右的箭头表示下一页；
2、课件无其他个性设计
四、教学过程设计参考
1、复习上次课学习的内容，教师提问请学生回答。搞活课堂氛围；
2、新课导入采取一段汽车视频，请同学们在看视频的同时，思考汽车中有哪些东西运用到本次课知识点，带着问题进入铰链四杆机构应用的学习。
3、新课讲授
1）讲授铰链四杆机构应用时，结合视频播放，使同学们能直观的看到铰链四杆机构在实际生产中的应用效果，以便理解和记忆。
2）讲授曲柄存在条件和铰链四杆机构类型判断时，教师提前把下图的四杆机构按图示尺寸做成实物，上课时，请同学参与到实物演示的实验中，引导同学们自己总结出曲柄存在条件和判断四杆机构类型的方法，这样做的目的是激发同学们的学习兴趣，搞活课堂的学习气氛也能帮助学生在理解的基础上记住判断方法。
3）举例的目的是让学生们在理解了铰链四杆机构判断方法的基础上，灵活使用这个判断方法，
4）练习的目的也是加强对判断方法的记忆和使用。
4、新课小结请同学们先总结，这样可以让同学们在学习知识的同时锻炼自己的语言表达能力。教师只需要在学生总结的基础上强调一下重要的知识点。
5、作业的目的是对铰链四杆机构判断方法的强化。预习题的目的是对下次的内容有个大概的了解。
6、探究题可以让同学们在课余时间温习课堂学习的知识同时激发同学们们对未知知识的探索，培养同学们对本学科的兴趣，最终可以更好的学习本学科。
以上就是本章节的教学设计过程。