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平面四杆机构及其应用说课课件
1.教材地位及作用
本课选自高教出版社出版，李世维主编的《机械基础》（第二版）第六章第一节第一课时。
《机械基础》是一门技术基础课，其中平面四杆机构由于其结构简单、应用广泛，贴近学生生活，是学生接近实践的纽带。学好本节课不但可以增强学生对学习《机械基础》课的兴趣，同时对学生建立工程意识，培养分析、解决问题的能力起到潜移默化的作用。
2.学情分析
授课的对象是我校数控专业一年二班学生。
就本班实际学情，有如下特点：
专业能力需求：学生跨出校门将走进各种机械职业岗位，他们需要具有①分析机械功能、动作及使用一般机械的能力；②终身学习的能力。
学习态度分析：近70%的学生来自于农村，想跳出农门，愿意学习专业课，特别是实践技能性强的课程；同时对外界事物有强烈的好奇心。
学习起点能力分析：①第一章“机械概述”的学习，学生掌握了机器、机构等专业基础知识；②“运动副”知识点的预习，为本节课“平面四杆机构”的分析和学习奠定了基础。
处理一：将本小节中的第一个问题—运动副做为预习内容留给学
生自学。
依据：（1）知识简单，学生容易理解；（2）第一章的讲解，为学生做好知识铺垫，适于学生自学。
处理二：将“铰链四杆机构类型的判定”削弱不讲，留给学生课后
选学。
依据：（1）此处大纲未做要求；（2）处理之后的知识内容，符合职业中专学生的认知规律。
处理三：在双摇杆机构中，增添了“等腰梯形机构”的讲解。
依据：切合生产实际，拓展学生的知识面。
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