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  • 资源类别:试卷
  • 资源分类:教育传媒
  • 适用专业:教育与教育学
  • 适用年级:大学
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教育与教育学习题库及答案,共12页
1广义的教育是指凡是能增长人的知识和技能,影响人的思想品德,提高人的人师能力,增强人的体质,完闪人的个性的一切活动。狭义的教育是指学校教育,是教育者根据社会发展的要求,在特点的场所,有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加的影响、以使他们朝着社会所期望的方向发展的过程。2本质属性是:教育就是根据一定社会需要进行的培养人的活动,或者说是培养人的过程。
教育的构成要素及其关系:教育者、受教育者、教育措施。学校教育活动的三个要素有着密切而复杂的关系,可以形成多种结构。在三要素中,教育者和受教育者的关系是学校教育过程中最主要的关系和矛盾。两者分别作为教与学的主体存在于同一教育实践活动中,共同构成了教育活动的复合体。两者具有互为主客体的关系。在教的过程中,教育者是主体,受教育者是客体;在学习过程中,受教育者又是活动的主体。他们有共同的教育活动对象,即教育内容;他们也有共同的活动目的,即促进受教育者素质的全面发展。
教育的功能:从作用的对象看,教育功能可以划分为个体功能和社会功能;从作用的方向看,可以分为正向功能和负向功能;从作用的呈现形式看,分为显性功能和隐性功能。
教育的起源及其发展阶段:1起源(生物起源说,法国社会学家勒图尔诺)(心理起源说,美国心理学家孟禄)(劳动起源说,)2发展阶段:原始社会的教育(无阶级性)古代教育(包括奴隶社会教育和封建社会教育,夏代有了学校教育形态,商代产生了学校和教师。六艺是指礼乐射御书数。“道法自然”是道家老子提出的)(斯巴达教育和雅典教育是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系.古罗马的教育是培养僧侣人才,学习内容为神学和七艺)(特点是阶级性、封闭性、统治性)现代教育(包括资本主义教育和社会主义教育;特点是:现代的学校教育紧密联系社会生产生活,为社会培养了各行各业的人才,极大的促进了社会经济的发展;学校教育逐渐走向大众化,初等教育、中等教育逐渐普及,高等教育迅速发展;教学内容方面,自然科学知识大大增加,学校教育越来越科学化和现代化;班级授课制成为教学的基本组织形式,基础教育逐步普及)(20世纪后期教育改革和发展的特点:教育的终身化,形成于20世纪50年代末期的终身教育思想兴起与欧洲,最早由法国著名成人教育家保罗.朗格朗提出的;教育的民主化;教育的多元化;教育技术的现代化。)
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