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FLASH遮罩—神奇的放大镜说课稿，附flash源文件
一、教材分析
本节课授课内容为高等教育出版社出版的《计算机动画设计——Flash8》第6.2.3节，教材通过制作遮罩文字，一方面让学生学会制作简单遮罩图层，另一方面让学生初步了解遮罩图层是一种特殊图层，知道其主要功能是遮挡下面的图层，只让其中一部分显示出来。使用遮罩图层，可以获得许多特殊的显示效果，然而，教材内容的安排仅让学生知道遮罩图层的基本原理和基本制作方法，若要让学生能比较灵活地创造性地在动画中使用遮罩图层，制作一些精美动画，还待教师补充一些实例来引导学生，本节课将以制作“放大镜效果”为例，以期对学生创造性使用遮罩图层抛砖引玉。
二、学生分析
1、知识及能力分析  本节课是在学生学习了制作一些简单运动合成动画和图形合成动画基础之上，来进一步学习利用遮罩制作一些复杂动画的，从知识上看具备了所必须的基础，从能力上看一方面由于学生接触动画的时间必定还不长，充分利用个人发散性思维和创造性思维能力，来整合利用基本的动画原理制作复杂动画的能力还需要一个培养的过程，因此老师在课堂上补充一些典型实例来激发引导他们是十分必要的；另一方面学生自主学习合作探究的能力也还需要一个过程来逐步培养。
2、心理及情感分析  通过前面制作一些简单动画的学习，学生对利用Flash8制作动画有浓厚的兴趣，这无疑为学好本节内容打下了良好的心理基础。中职学生自我表现力强，教学中只要尽量给学生多练，多展示的机会，他们都会积极投入，倾其所有。另外，我们的学生绝大多数都来自于农村，他们热爱自然，热爱生活，所以相信他们会对本节课来自于生活的内容感到倍加亲切。然而，能够创造性地使用遮罩图层制作一些动画，这对学生来说还有很大的困难，能否理解遮罩与被遮罩层的关系，这是教学的难点和关键之所在。因而学生在学习中还需要老师多加引导和鼓励。