多媒体语音室的配置与应用
摘要 多媒体语音室应用范围广泛，可以改变以往的教学手段，提高教学质量和科技含量，通过声音、图像、网络进行教学，值得普及和大量应用。笔者根据实际经验，在设备选型、配置和性能、费用方面做了比较，供有关部门参考。
关键字 语音室，多媒体教学，网络教学
一、前言
外语语音室是外语教学和学习的重要工具和必备的技术装备，通过实验室的语音功能，教师和学生在课堂上进行语言的沟通与交流，对学生的读音加以指导和纠正。目前各大学的语音设备，国外产品占主导地位，国内产品的质量、稳定性、信噪比与国外产品具有很大的差距。最近也出现了引进国外技术的产品，主要部件还从国外进口，性能有了很大提高。
随着外语教学朝多媒体方向发展，原有的纯语音形式的设备和功能已经不能适合新的教学模式的需要，因而新一代的语音设备在原来的基础上增加了视频信号传输的功能，在学生机上增加一个显示器，显示教师机的屏幕内容，或连接其他视频和音频信号源，成为多媒体语音室，将声音、图像和文字有机地结合起来，全方位教学，获得更好的教学效果。国外已经有比较成熟的产品，但价格比较昂贵，很少学校这样配置。
这种多媒体语音室的主要功能依然是外语教学，除语音功能是双向以外，图像还是单向的，学生还处于被动学习的状态，应用范围较为狭窄，只适合于CAI课件之类的演示性教学，学生不能主动学习，尤其不适合计算机类课程的操作性教学。
为了扩展多媒体语音室的功能，使之即能用于外语、其他课程多媒体示范性教学，又能用于学生主动、操作性教学，功能更加多样性。我们选择了计算机化的多媒体语音室（以下称为多媒体语音室）。在教师机和学生机上都配置了多媒体卡，可以实现语音和图像的传播。经过一年多的实践，收到令人满意的效果。
二、多媒体语音室的基本功能
多媒体语音室是最近几年兴起的，许多学校都开始装备，以计算机为主体，配有多媒体传输和接受网卡，属于一种广播类型的多媒体流控制卡。系统的主要控制功能在教师计算机端，有的产品采用全硬件模式，亦有采用软硬件相结合的形式，笔者也看的了纯软件的产品介绍。其核心技术就是截获学生机的鼠标、键盘和显示器的控制权，当学生端受控时，其鼠标、键盘和显示器的控制权在教师端，有几种工作模式：
教师和学生可以互动，此时教师可以指导学生操作及读音是否正确，教师和学生建立一种对话关系。
单向式，用于教师示范性教学，学生不能使用任何输入输出设备。当用于语音教学时，教师可以将录音机的声音传输到每个学生。
分组讨论，将学生分组教师和学生、学生和学生对话，展开讨论。
独立模式，教师和学生都是独立的，允许教师轮流监视、监听学生机的状态。
我们的多媒体语音室主要是用于外语听力教学，对语音质量要求较高，为此，我们对一些产品进行调研，实地考查语音和图像的效果，最后采用NewClass200纯硬件产品，性能价格比较高。
其主要功能可以满足我们要求。在设备选型时，着重考核以下几个方面：
1．平台无关性
纯硬件产品与软硬件结合产品相比，在系统可靠性和稳定性方面较为优越，与操作系统平台无关。所有功能在专用的控制台上。
软硬件结合的系统在学生端加一块网卡，数据交换要依赖计算机网络的平台，学生机要登录到网络服务器上，如果网络系统出现问题，整个系统将崩溃，如果学生机使用不同的操作系统，也会出现同样的问题。控制软件安装在教师机上，如果教师机出现问题，真个系统将失控。
纯软件产品更强烈依赖每台计算机的工作状态，任何软件和硬件故障都可能造成计算机工作不正常。
在纯硬件产品，计算机只是一个载体，对其性能要求很低。控制台的故障率取决于其自身的质量。
最初我们配置了比较好的计算机，后来因其他教学用机比较紧张，急需能上Windows98的计算机，于是对计算机做了调整，将多媒体语音室的计算机换成5X86，甚至有几台286计算机，其中数台根本不能工作，但是电源和主板是好的，其它方面都存在问题。结果，照样可以接受声音、图像信号，作为被动机，不影响自己和其他计算机工作。这就是纯硬件的一个优点。
2．声音质量
音质是我们主要考虑的因素，要求声音传输不失真、无阻滞、无噪音，清晰。NewClass200系统可以满足要求，但是也存在不支持声卡的问题，NewClass300则改进了设计，支持了声卡。
我们体会声卡的质量对音质影响很大，否则将是主要的噪声源。
3．图像质量
产品不同，图像质量也不同，有的产品对图像信号处理的不好，失真、拖尾、不能支持较高的屏幕格式和刷新率。NewClass产品的图像功能还是不错的，我们采用过800X600，真彩色，刷新率为75Hz，没有图像失真，无明显拖尾现象。
4．控制功能
各个产品的控制功能基本上都能满足语音教学的要求，设计上向专用语音室的功能看齐，纯硬件产品不具备功能扩展和编辑功能，软硬件结合产品比较灵活，甚至具有语音录制的功能。基本功能介绍如下：
课堂点名 屏幕广播 声音广播 黑屏功能 教师与学生对话
遥控辅导 示范转播 分组讨论 监视监听
5．辅助功能
辅助功能包括控制台能多种信号源的输入，操作简便等等。在设备选购时也应加以注意。
三、多媒体语音室的配置
多媒体语音室采用计算机为主体，而对计算机的配置要求并不高，但是考虑到应用的多样性和教学内容，选择比较好的计算机得到各个大学的共识。
内存、硬盘可适当大一些，主板、CPU选择主流产品，在今后几年内不过时，显示器采用低辐射的，以避免长期观看，对眼睛造成损害。声卡与光驱根据需要配置，硬盘要安装保护卡。
如果仅为语音教学使用，可以采用业以淘汰下来，尚能使用的的计算机，为旧机器寻找一条出路。我们就是利用这些计算机组成了两个语音室。
耳机和话筒应选择灵敏度高的产品，国产耳机的导线较细，容易断线，联体耳机的牢固程度不够，有的学生反方向扭动时，容易旋断，由于这两个原因，使得耳机经常出现问题。专用进口耳机价格虽高，但是导线和机械强度好，不容易出故障。
语音台的设计最好参照传统的语音台，而且要考虑到机箱后面有挡板，否则机箱受学生推动，使得连线接头脱落或松动，以至阻断信号的传输，影响其他同学使用。
教师应选用质量好的录音机，以保证声源质量。
多媒体语音室的学生和教师计算机的操作系统大多数采用Windows98，应连接成局域网，并能以共享方式通过专线或拨号上网，访问学校内部资源和Internet，实现内部网络教学和远程网络教学。
四、多媒体语音室与传统语音室比较
传统的语音室是使用磁带机的语音室，我们从几个方面进行比较：
1、价格
由于传统语音室基本上是以日本进口产品为主，价格较高；而多媒体语音室主要投资在计算机上，由于计算机价格不断下降，性能不断提高，多媒体系统板卡价格不高，所以，总体价格低于传统的语音室。
2、维护费用
传统语音室的设备较为单一，有的磁带机采用2-3个电机驱动，使用寿命长，因而故障率较低，平时只要经常清洗录音机的磁头，耳机质量也很好，损坏的不多，常见的损坏是人为造成的，如，话筒旋柄到位后，强行向后扭断。
如果控制台和录音机等设备出现故障，需要请专业人员维修，收费较高。
多媒体语音室的故障是多方面的，如计算机、多媒体板卡、控制台、线路及接头，所以故障率明显高于传统的语音室，如果采用硬软结合或纯软件产品，计算机和网络还受病毒的影响，安装硬盘保护卡，可以明显降低计算机的软件故障。计算机方面的简单故障，学校的硬件维护人员都可以完成，多媒体板卡和控制台问题需专业人员解决，按板卡或控制台收费，故收费低廉。
3、应用范围
传统语音室只能用于外语教学，而多媒体则可以用于外语、其他课程的演示教学和计算机操作性交互式教学，连媒体则可以用于外语、其他课程的演示教学和计算机操作性交互式教学，连接局域网和Internet后，可以实现网络教学。这是多媒体语音室的优势。
4、外语教学的功能
如果作为纯外语教学用，传统语音室的某些功能是多媒体语音室不具备的，如：
磁带复制 测试考试 变速不变调 音质
从这一点讲，多媒体语音室还不能完全取代传统语音室。
五、结语
多媒体语音室改变了以往的教学手段，提高了教学质量和科技含量，通过声音、图像、网络进行教学，可以适用各种媒体教学，不仅可以上语音课，还可以上计算机类操作性较强的课程，是今后发展的趋势，值得大力普及和大量应用。笔者根据实际经验，在设备选型、配置和性能、费用方面做了比较，供有关学校选购时参考。
