高校建立健全科学发展观学习教育机制的探索
[摘要]建立健全学习实践科学发展观学习教育机制,要着眼于用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作,立足总结运用开展学习实践活动,解决突出问题,把有效做法制度化、管用经验长效化,推动深入学习和长期实践科学发展观,形成保障和促进学校科学发展的政策导向、育人导向、舆论导向,为推进学校又好又快发展提供坚强保证。
[关键词]高校 科学发展观 学习教育机制
一、重要意义
建立健全深入学习实践科学发展观长效机制是科学发展观的重要性决定的。科学发展观是我们党立足社会主义初级阶段的基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的。党的十七大报告指出:“科学发展观,……是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。”高校是培养社会主义建设者和接班人的主阵地,只有深入学习实践科学发展观,才能抓住机遇,加快改革发展步伐,破解发展难题,应对各种困难和风险的考验,真正承担起职责和使命。这就要求高校要建立起深入学习实践科学发展观的长效机制,确保坚定不移、一以贯之地按照科学发展观的要求去做,使科学发展观成为高校长期坚持和贯彻的重要指导方针和重大战略思想。
建立健全深入学习实践科学发展观长效机制是高校自身发展的需要。作为高校来说,坚持发展这第一要务,就是要坚持社会主义办学方向,实现高校健康、快速发展,提高人才培养质量。高校建立健全行之有效的长效机制,就是要建立起管方向、管长远的根本制度,建立起不断地深入学习实践科学发展观、加快发展速度、提高发展质量、增强发展后劲的保障机制,为高校更好更快发展奠定坚实的基础。
建立健全深入学习实践科学发展观长效机制是加强和改进高校党建工作的需要。深入贯彻落实科学发展观,要求我们适应建立现代高校制度的需要,切实加强和改进党的建设,充分发挥党组织在高校改革发展中的政治核心作用。在深入学习实践科学发展观活动中,各级党组织探索形成了许多有效作法和成功经验。通过建立健全长效机制,可以将这些好的作法和经验转化为加强领导班子建设、基层党组织建设、党员队伍建设的实际举措,并固化下来,使学习实践科学发展观活动经常化、制度化、长期化,使各级党组织和广大党员更好地成为贯彻落实科学发展观的组织者和实践者,为科学发展提供可靠的政治组织保障。
二、构建内容
党的十七大部分修改并通过的《中国共产党章程》在总纲中明确规定,十六大以来,党中央根据新的发展要求,集中全党智慧,提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。科学发展观,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,要深入贯彻落实科学发展观,并且毫不动摇地长期坚持下去。
党的十七大报告指出,中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系,在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系,就是真正坚持马克思主义。上述党的最高纲领性文件的明文规定,既保障了我们必须毫不动摇地长期坚持科学发展观,也是对全党深入学习和贯彻落实科学发展观的根本要求。
第一,要制定和建立长期长效的学习教育计划和机制。既要进行学习教育活动经验推广,以掀起学习和贯彻落实科学发展观的新高潮,又要及时总结经验,建立长效的学习教育机制;既要有全校性的统一学习规划,又要区分学习教育层次,根据不同对象制定不同的学习教育重点,形成“人人要学、人人会用”的良好局面。第二,要深刻领会科学发展观的科学内涵和精神实质。科学发展观是我们党在认真总结了改革开放以来我国经济发展实践,甚至是在认真总结了工业革命以来世界经济发展实践的基础上,进行的一次重大理论创新,是历史唯物主义的全新领域,它与旧有的发展理论、发展模式有着本质的区别。经济增长不等于经济发展,发展也不同于科学发展。“以人为本”是科学发展观的核心,是社会主义核心价值体系的本质体现;全面协调可持续发展是科学发展观的根本要求,是我们追求的科学发展。那种“经济发展了就是科学发展”的认识,是对科学发展观精神实质的误解,在实践中十分有害,必须要坚决加以纠正。第三,在认真学习深刻领会科学发展观的科学内涵和精神实质的基础上,努力把科学发展观转化为个人思维的逻辑起点、行为的基本准则、决策的根本依据。全社会的价值取向要从旧有的以增长为取向的发展观念中摆脱出来,按照科学发展观的要求,对高校及其部门的发展规划、发展思路和发展政策,进行认真的梳理和反思,切实做到以科学发展观统领高校发展的全局。
三、工作要求
第一,加强领导,建立工作责任制。各高校党委班子成员要落实领导责任,切实加强对建立健全学习实践科学发展观学习教育机制的领导。要明确各级党组织建立完善学习实践科学发展观学习教育机制的工作机构和职责,明确各职能部门的具体职责分工,为建立健全学习教育机制创造必要的条件。要加强对基层单位建立健全学习教育机制的情况进行督促、检查、指导,保证建立健全学习实践科学发展观学习教育机制的各项工作有序开展、层层深入。
第二,发动群众,尊重基层的首创精神。建立健全学习实践科学发展观学习教育机制,必须积极动员广大干部职工群众参与。要采取各种形式,着力提高党员干部对建立健全科学发展学习教育机制重要性的思想认识,激发党员干部参加学习实践活动的内在动力和参与学习教育机制建设的积极性、创造性,通过集聚群众智慧,使科学发展观学习教育机制不断得到完善和提高。第三,统筹兼顾,促进各项工作开展。要找准建立健全科学发展学习教育机制与当前各项工作的结合点,把完成各项工作任务、集中落实整改与建立健全学习教育机制有机结合起来,做到围绕中心、服务大局、统筹兼顾、注重实效,防止做表面文章。要针对学习教育机制建设的具体情况,组织有关部门协调联动、相互配合、合理安排,确保学习教育机制系统配套、相互衔接、切实可行。要针对基层单位的不同特点,结合工作实际,因地制宜、分类指导,切实做到“两不误、两促进”。
