浅论高职院校辅导员队伍建设
摘 要：高校辅导员队伍建设，直接关系到党的教育方针的有效落实、高校人才培养目标的顺利实现，是确保高校改革、发展和稳定等各项工作顺利进行的基础，从社会对实用型人才的要求和目前学生政治状况来看，加强辅导员队伍建设具有紧迫性。
关键词：高职院校；辅导员；对策
近几年来，随着我国高等教育大众化的步伐日益加快，高职院校的发展十分迅猛。据统计，目前全国共有独立设置的高职院校1000多所，占全国普通高校数的60%，占中国高等教育的半壁江山。但是，与普通高校比较，高职院校办学历史较短，国家对其在人力、物力、财力的投入不足，教育资源相对薄弱。在生源方面，生源结构复杂，层次参差不齐，有来自普通高中的，有来自职业高中的，有来自中专的,还有初中毕业生。普遍素质不高，个别院校为了抓收入，更是把录取标准一降再降。面对这样的现实情况，高职院校的教育教学难度之大是不言而喻的，辅导员工作的困难之多也是可想而知的。
面对新挑战，高校要培养出适应社会发展和进步的优秀人才，一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的学生辅导员队伍必不可少。为此，笔者结合自己从事学生辅导员的工作实际，就高校辅导员队伍存在的问题，以及通过怎样的途径和措施来建设这支队伍等问题谈一点见解。
一、问题和原因
当前高职院校辅导员队伍建设存在不少问题主要表现在以下2个方面：
(一)工作机制不灵活，人员结构不合理。辅导员队伍直接面对学生，担负学生的思想教育、政治培养以及日常生活管理工作，工作面宽，职责颇多。学生辅导员和班主任工作的双重身份，也给辅导员队伍建设带来某些不和谐，作为学生辅导员，要面对全系学生工作大局，作为班主任，又要维护班机建设的小集体利益，难免矛盾冲突，顾此失彼。工作体制上的种种矛盾冲突，不仅制约辅导员队伍建设本身，而且客观上影响了学生管理工作的创新。造成这种现象的原因很多，其中，高职院校对辅导员队伍建设未引起足够重视，未形成一套完善的辅导员队伍建设的培养管理制度是最根本的原因。大部分高职院校是从中专升格的，尤其是近几年新批的高职院校，由于办学历史不长，特别是办高等教育的时间较短，往往容易沿袭旧的思想观念和工作模式，对高校模式的理解和适应尚需一个过程，对他们而言，尽快丢掉沿袭的中专历史包袱势在必行。
（二）辅导员知识面窄，工作面宽，渗透力不强。辅导员队伍长期忙于事务性工作，没有时间给自己“充电”和添加“营养剂”。由于自身对新知识、新科技学习的不够，甚至有时会出现与社会脱节的现象,缺乏有力的、针对性的引导，使辅导员在工作中的影响力、说服力、凝聚力大大削弱。反思一下高职院校辅导员工作，不难看到，现实生活中不少专职辅导员，从早忙到晚，往往是“两眼一睁，忙道熄灯”，可细想起来，真正花在“导”的本职工作中的时间和精力并不多。哪个部门都能指挥辅导员、频繁的文体比赛、各种检查评比、阶段性工作，事无巨细，只要与学生沾边的事情都要去抓去管，唯独没有认认真真地研究教育对象的思想特点及其心理特点及其心理需要，连与学生谈心的时间都没有，就谈不上发现学生的问题，解决学生的问题，更谈不上用新知识、新科技培养学生成才。
二、对策和建议
为了进一步提高当前高职院校的辅导员队伍整体素质，下面谈几点对策和建议:
（一）重视辅导员队伍的建设，建立相关的辅导员工作机制。高职学院应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。严格执行《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，按《规定》要求，高职学院要把辅导员队伍建设放在与学校教学、科研队伍建设同等重要位置，统筹规划，统一领导。高职学院辅导员实行学校和院（系）双重领导。要制定辅导员工作考核的具体办法，健全辅导员队伍的考核体系。对上岗的辅导员进行思想政治、时事政策、管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的专业化辅导与培训，开展与辅导员工作相关的科学研究。定期组织辅导员讨论和学习，在讨论中学习，在学习中进步，在实践中落实。做到学习不停歇，达到辅导员素质的提高。
（二）切实选拔好专职辅导员，全面提高高职院校辅导员队伍素质。高职院校党委和各级学生党组织，要树立高职院校“思想政治工作也是一门科学”和优秀辅导员人才同样“可遇不可求”的思想，要像选拔培养学术骨干一样，选拔、培养高职院校辅导员。坚决摒弃高职院校辅导员工作“人人都能做”的错误观点，对政治素质好、责任心强，擅长做好学生思想政治工作的优秀青年人才，要注意发现、培养并大胆选拔、任用辅导员，以提高辅导员队伍的整体素质。
（三）理顺工作机制，营造环境条件，采取有效措施解决辅导员后顾之忧。从某种意义上讲，“一切为了学生，为了一切学生”是高职院校学生管理和服务工作的至高理念。对于高职院校辅导员队伍建设而言，一是要区分专（兼）职班主任与学生辅导员的工作职责，明确各自的工作任务，守土有责，各司其责。二是要定期开展学生工作情况交流会，系部主要领导必须参加，听取学生工作情况汇报，及时了解和处理相关工作问题。三是要制定学生工作研究课题，任务到人，切实加强学生工作的针对性和实效性。四是要尊重学生辅导员的劳动，必须在政治上、工作上关心和爱护他们，解决他们的后顾之忧，制定相关政策和制度，使优秀者能够不断得到提拔和重用，并能让他们有机会得到培训提高，使他们自身不断获得知识升级，提高知识存量。五是要努力为他们创造宽松的工作环境，积极落实相关待遇，解决他们实际中遇到的问题，使他们在工作中不断创造出新的成果。
加强高职院校辅导员建设史一项长期的任务，辅导员不断提高自身的能力和素质是永远要追求的目标，只有这样才能保证学校培养目标的顺利实现，大幅度提高人才培养质量，促进高等职业教育事业的快速发展。
参考文献
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