促进就业与中职创业教育研究
摘要：分析了当前我国职业中专的创业教育存在的问题，提出了建构和完善职业中专创业教育的对策。
关键词：职业中专；创业教育；问题；对策
1 中职学校开展创业教育的必要性
与传统的就业教育相比，创业教育重在教给学生寻找或创造工作岗位的方法。它的实施必须贯穿于中等职业教育各阶段，这不是依靠某门课程的讲授就能完成的，而应“成为所有教育课程计划的组成部分”。因此，在专业教学中渗透创业教育，能激发学生对专业的学习兴趣、树立创业信心，充分调动学生学习专业知识和专业技能的主动性，使学生的专业技术素质和创业素质同步提高。
2 中职学校开展创业教育的主要途径
(1)创业教育与理论教学的结合。
一般有两种形式：一是根据职业教育的目标和内容，采取有机渗透的方式对学生进行创业教育。二是开设专门的职业指导课，在就业策略、就业准备、就业技巧等方面辅导的基础上，结合当地和专业实际，加强对学生进行创业教育。通过教学向学生系统传授政策、法规、保险、税务等知识，对学生进行全面的创业意识和创业社会知识的教育。
(2)创业教育与实践教学相结合。
创业教育是一门实践性很强的教育活动，绝不能只停留在“在讲台上开机器，在黑板上种庄稼”，必须通过一系列实践活动，才能养成学生良好的个性、心理、品质，形成创业知识结构，培养创业能力。学校采取生产模拟法，利用现有的集教、产、研于一体的专业生产设备，为学生提供体验创业经验、培养和检验创业能力的生产实习场所，让学生在教师的指导下，在没有现成答案的情况下，参与到解决生产问题的整个过程中，使学生从中体验如何将所学的知识创造性地应用于多元化、多层次的实际工作中去。
(3)创业教育与校园活动相结合。
丰富多彩的校园文化活动是学生锻炼能力、培养创新精神的最佳途径，校园活动具有计划性、教育性、丰富性和知识性的特点，通过各式各样的校园活动，在校园中营造以创业为荣的风气，使学生在创业教育活动中发展个性特长，培养锻炼学生职业基本技能和解决实际问题的能力，稳定的提高学生创业意识、创业心理意志品质和创业能力。
(4)咨询服务与创业教育相结合。
创业教育的咨询服务主要包括个性心理咨询、创业方法咨询、职业走向咨询和科技项目咨询。通过咨询服务，帮助学生分析就业、创业形势，解决个性发展、职业去向等方面的心理冲突，形成一定的社会适应能力；帮助学生理清思路，选择项目，实现自主立业。
3 中职学校开展创业教育的建议与思考
(1)创业教育的课程体系、教学模式、教学方法、评价机制有待在实践中探索和研究。
创业教育对于职业教育来说还刚刚起步，就国内外的经验来看，关于职业学校的创业教育也还没有成熟的理论和具有指导意义的实践。我们只能借鉴大学的创业教育和再就业培训中的创业教育经验，对职业学校的创业教育进行探索和研究。
(2)职业学校创业教育的目标定位不明确。
创业教育应该使受教育者形成较完整的创业基本素质，具有较高的创业意识和良好的个性心理品质，形成经营管理和综合性的创业能力和知识结构，培养较强的社会适应性、独立性和发展本领的劳动者。
(3)职业学校缺乏创业教育的师资。
学校要加强创业教育师资的培养，教师也要按照创业教育的教学要求努力学习，积极开展社会调查和社会实践，丰富自己的创业知识，增长创业才干，尽快适应创业教育的需要。
(4)政府及其职能部门要给职业学校创业教育以支持和帮助。
企业管理和经营类的课程需要银行、工商、税务、法院、环保等政府职能部门的指导，学生公司和实习企业更需要得到这些职能部门的政策支持和帮助。
(5)在政府的主导下，建立中职学生创业实践的实习、实训基地。
创业教育同样需要有与之相匹配的教学设备设施，特别是实习企业的场所等。以创业教育为平台，将学校与企业紧密联合起来，发挥创业教育的效能。
(6)创业教育要与社会现状接轨。
创业教育要服务于建立创新型国家的大政方针，也要服务于地方社会经济发展，服务于培养创新型人才的客观要求。只有定位准确，我们的创业教育才能有所作为。
4 结语
创业教育是现代职业教育发展的必然要求，也是我国职业院校教育改革的必然选择。创业教育既是一个理论性问题，更是一个实践性问题，它需要理论指导和实践探讨，本文作者对此问题只进行了初步的探讨。整个社会还需要积极探索职业教育的重要内涵，大力开展创业教育，为学生的就业和创业提供保障。
